怎么教育孩子不要贪小便宜

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培养孩子奉献的意识

奉献是小孩子应该懂得的。古时候，让梨的的幼儿故事一定要深刻的讲给小孩子听。因为现实的社会总会很容易的把人变得自私，狭隘，父母如果从小就不注重培养孩子奉献的美德，那么将来缺少奉献的孩子会在做人方面、为人处事方面吃很大的亏，从长远意义上不利于孩子身心的健康发展，不利于孩子道德方面的发展，所以注重培养孩子的奉献意识是尤为重要的而幼儿故事是最直接、最亲切的侵入方法。

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耐心与小孩沟通，善于诱导他

小孩子一般难以用理由或者道理来说服他，这时候就要用故事的方式来耐心的去说服他，也许他就无意识的听进去了。如果难以办到，则需要用诱导的方式来教导，告诉他如果你。。。。妈妈就会。。。。。或者转移他的注意力，使他的学会放弃，懂得取舍，让他意识中慢慢懂得放弃小便宜会得到更大的好处并且结合故事的方式将所想讲的内容编辑进去。如此反复着去教导他，他会慢慢学会的。

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培养幼儿动手能力，学会创造而不是占有

培养幼儿看到好东西的时候是去研究它，然后再父母的引导下去创造去模仿，当然，如果孩子看到的东西是别人的而且要拆开，那么父母就要想办法既能达到孩子的需求又不要损坏别人的东西。情节严重的要去赔偿别人，同时在事后要动情的结合幼儿故事去教导他。父母去宏观调控是非常重要的。培养孩子动手能力是从另一个方面培养孩子的动手能力，这个是相当重要的，为孩子以后的学习和能力打下了扎实的基础。

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培养孩子看书的能力，自己可以学习到榜样

要给孩子准备一些幼儿书籍，幼儿书籍的内容要有针对性，引导他去读书，让他从书中或从幼儿资料中获得道理获得智慧，要让幼儿自己学来的东西才是记忆的最牢固的，遇到问题时提醒他一次便可听从指挥，所以类似贪小便宜的道理是迎刃而解的。

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父母要培养孩子户外的意识，开阔胸襟

注重幼儿的生活环境，要让幼儿懂得亲近大自然，开阔视野和认识观，整天面对钢筋水泥，面对人群，幼儿的认识观会变的狭隘，让孩子适时的去接近大自然，吸取天地之精华是十分有意义的一件事情，这同时也是在培养孩子的情操，这些都做到了，那么幼儿教育还是个问题吗。

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父母要多多收集一些幼儿故事

父母应该是智慧的父母。要精心的去培养自己的孩子，所收集的故事要先经过筛选，避免孩子模仿里面的某些情节而造成一些遗憾。故事收集以后，可以适当的加以改编，因为这些故事是用来教育孩子的但加入的内容不能太多，以免失去故事本身吸引孩子的地方。

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父母要规划好孩子的作息时间养成习惯

习惯是相当可怕的一种毅力，好的习惯可以造就一个人，正常的作息时间，讲故事时间都是要安排好的，只要孩子养成这种自律的习惯，那么贪图小便宜这种约束自己的行为动作，相信孩子也能管好自己。在幼儿初期教育中，要多下功夫，多花点心思，等孩子长大了，就有了自己的想法，等到那个时候再去管教他，就会花更多的精力时间都不一定收到好的效果。

对于孩子来说，自己喜欢的东西是不愿意和别人分享的。这是贪心吗？不，不是的。是孩子的心理问题，家长需要很好的心理调节。如何让孩子学会公平，公正，愿意与人分享？让我们看一看。

孩子如何学习什么是公平？是不是每个孩子对公平的理解都是一样的？实验发现，一些孩子在得到更多糖果时拒绝接受成人给的更多糖果，而另一些孩子得到的糖果较少。这就是所谓的不公平厌恶。但是每个孩子的发展根据成长环境的不同有很大的不同。

不公平厌恶是心理学上的专有名词，分为两种：一种是对自己得到的少的厌恶，即处于不利地位在公平上的厌恶，简称DI。另一种是对你所得到的东西的厌恶，即advanced-inequity厌恶，简称AI。

12个月大就有「公平」概念

早在2003年，美国心理学家SarahBrosnanFransdeWaal从他们的实验中发现，儿童从12个月大开始就有了公平的概念，因为得到的少而厌恶是所有人类的共同天性，甚至包括猴子、猩猩、老鼠等动物。但是，物以稀为贵是社会化的结果。

美国心理学家PeterBlake，KatherineMcAuliffe，Felix？FelixWarneken等人本月发表了一项大规模研究，对来自7个国家的900名4至15岁的儿童进行了实验。他们发现，孩子们总是坚持公平原则，在得到的糖果少的时候拒绝接受。然而，你是否仍然坚持公平，在得到更多的糖果时拒绝接受更多的糖果，与孩子成长的环境密切相关。

实验发现，年龄越大的孩子越倾向于拒绝得到更多的糖果。来自更先进和发达国家的孩子倾向于拒绝接受他们得到更多的糖果。来自落后、发展中或不发达国家的孩子更容易接受他们得到更多糖果。

拒绝多拿

并非天性而是社会化

美国经济行为学家GeorgeLoewenstein指出，儿童的行为其实与人类对社会地位的重视有很大关系。孩子们拒绝得到更少的糖果。这种反应既是对不公平的厌恶，也是对自己在朋友中社会地位受到威胁的本能反应。这是自然的。

但拒绝得到更多的糖果并不是天生的，而是社会化后坚持原则的一种表现，这叫文明。

从税收到司法制度，公平原则是发达国家稳定社会的重要因素。因此，发达国家更加强调公平的价值。坚持原则的人会被尊重，坚持原则的孩子会被表扬。学习了这些原则的孩子，在得到更多糖果时会拒绝接受，因为他们认为原则比糖果更有价值，坚持原则比得到更多糖果更能巩固自己在朋友中的社会地位。

布莱克等学者还指出，儿童对自己获得更多的厌恶，这种厌恶只能在特定的社会环境中产生。

公平原则无疑是可以教育的。实验之后，更大的问题是，怎样才能创造一个让孩子学会公平的大环境？现代社会，养孩子可能不再是闭门造车的家务事。为孩子创造一个更好的社会也是父母的责任。

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