笔帽无通气孔或可致儿童窒息，笔帽怎么会致儿童窒息？

因为这种无通气孔的笔帽被儿童吞进气管里，会导致儿童窒息，4月19日，山东泰安一所中学内就发生了这样惊险的一幕，当时语文老师正在上课，察觉到班级里的孙磊同学有点不对劲，当时正在上课的老师立马上前查看，老师发现这名同学用双手掐着脖子，好像有点窒息了。

然后老师检查了一下情况，就立即用海姆立克急救法给他进行了一个急救，过了一会儿，孙磊吐出了一个东西，一个圆珠笔的零件，里面的一个零件，原来孙磊同学有喜欢咬笔帽的习惯，正是因为误吞了笔帽，才差点导致他窒息，原来笔帽还有这么严重的安全隐患，那我们就来说一说笔帽是怎么致人窒息的吧。

一，无通气笔帽致人窒息的原因。

你想想，一个异物到你气管里本来就会不舒服，更何况这个异物还是不通气的，等于直接把你的气管堵死了，所以你才会产生窒息的现象，如果不及时把异物取出来，就会有生命危险，近几年来，儿童误吞异物的事情时有发生，这还得家长和老师多跟学生宣传一下，安全知识，教平时上课的时候不要咬文具，免得误吞异物。

二，小学生购买文具应该考虑实用性。

现在市面上很多五花八门的文具，目的就是在于吸引儿童购买这些文具性，实际实用性并不大，而且还容易造成儿童误吞的现象，所以家长在给孩子买文具的时候不应该只考虑美观，应该考虑实用性越简单越好，其次家长发现自家孩子有咬笔帽的习惯，一定要及时纠正，免得这种行为给孩子带来安全隐患。

三，最后，这个老师值得表扬。

这个老师的行为真的值得表扬，是一个负责敬业的老师，身为一个老师能够做到关心班上的每一个人，并且掌握必备的急救法，真的很不错，值得表扬。

孩子不愿意写字怎么引导 小孩不肯写字怎么办

小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔，就像一段顺口溜所说的：“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头。”根据调查结果显示，大部分学生作文时，往往会出现这样一些问题：1、写作积极性不高，每次老师布置下一篇作文的写作任务，学生总是一拖再拖，不到不得已不交卷，或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写，并且想写，就像茶壶里煮饺子，肚子里有就是写不出来；2、很多文章空洞无物，想象力、创造力缺乏；3、文章言平词乏，或是造词生涩，缺乏美感。主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写 ，语言上也有所提高。那么一涉及到学生作文教学，很多老师都普遍感到：新教材的作文难教可以通过一些方法，引导孩子把简单的作文，写得丰富、优美起来。（1）引导孩子细致地观察观察是发现的源泉，能帮孩子了解很多信息。比如，孩子要写一篇《星期天游动物园》的作文。孩子最初写得可能是“早上，妈妈叫我起床。我吃了早饭后就去动物园了。我在动物园看了老虎、大象、斑马等，玩得很开心，然后就和妈妈回家了。”如果是这样，这时就可以引导孩子进行细致的观察了。比如，去动物园的时候都看见了什么？你喜欢的动物，比如老虎是什么样子的，它有哪些动作？其他游人看老虎时是什么表情？这样，按照一定的顺序来问孩子几个问题，一方面帮孩子理清思路，同时，也能促进孩子思考。之后，他可能会说出一堆的东西来，而不是怎么都写不长的内容。（2）让孩子把说出的内容写下来当孩子用语言回答了这些问题以后，您可以要求孩子把刚才说得这些话写下来。可能孩子一下子还不能完全记住刚才说的内容，您可以把自己的提问的问题写在纸上，让孩子对着这些问题依次来回忆，并写下来。如果孩子觉得比较困难，您也可以用一个录音机把孩子说的话录下来，当孩子回想不起来刚才说了什么时，放录音给孩子听。这样，把孩子说出的话写下来，一篇内容充实的作文也就出炉了。（3）模仿范文，让文章优美起来对于优美词语、句子的学习，刚开始可以让孩子在需要的时候再去找。但是，写过3、4次作文以后，就要引导孩子慢慢地将自己在阅读中、生活中遇到的优美词句积累在一起，只有注重日常积累，才会避免“临时抱佛脚”的现象。同时，孩子已经体会到了优美词句的作用，也会更加积极地来积累了。经历了观察、说话、写话和润色的过程，孩子的写作会顺畅很多。当然，写作水平的提高不是立竿见影的，所以应该有耐心，积极地引导孩子热爱写作观察的技巧1.观察时要有目的。按照一定的目的，也可以按作文要求、内容选择观察一定的景、物、人、事；2.观察时要有顺序。按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序；3.观察时要注意对比。采用对比的方法来区分异同，从而抓住事物的特点；4.观察时要注意动态变化。静态易观察，动态较难观察，日常训练时要指导，逐步强化。比如：观察泡茶，可以引导学生先看泡茶前茶叶的静态，后看开水冲时茶叶的动态，最后看茶叶静止下来后的形态；5.观察时要注意细节。观察生活中有价值的细节，为写作积累素材，如人物的动作、神态表情、事物细小的变化等。6.观察时要学会想象和联想。通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量，这还有待于我们坚持不懈、扎实工作，努力探索，找出更多更好的方法，解决在作文教学中出现的种种实际问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信在以后的时间里，我更加注重采用合理的方法，切实抓好三年级的写作教学。

1、接受孩子的乱涂鸦行为，很多孩子不喜欢循规蹈矩的写字，而是在本子上乱画，此时作为家长就要及时引导，可以让孩子写一个字，然后让它变成一个小动物，增加写字的乐趣。

2、先从描红开始，买一些比较卡通的描红本，陪着孩子一起练习，这会增加孩子的参与感，然后写完后可以给孩子描得比较认真的字下面画上小星星来鼓励一下。

3、可以给孩子报一个写字班，和差不多大的小朋友一起练字，可以相互促进，相互成长。

4、孩子学写字家长需要注意些什么：适当的年龄才让孩子写字，一般来说5-6岁才是孩子学习写字的黄金时间，切记不要过早的让孩子拿笔学写字。刚开始学写字的时候一定要讲究规范，特别是在拿笔的姿势方面，如果孩子写字姿势不对的话不仅会影响到字体，而且对孩子手部发育有极大的影响。给孩子选择专用的铅笔，可以是带橡皮的那种，并且告诉孩子正确的用笔规范，比如说不要咬笔头等等。

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