该不该奖励孩子？

奖励孩子的策略和原则

第一

少奖为佳

适当时候、适当次数的奖励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的作用，但切不可太滥。奖的频率太高，其刺激作用就会逐步下降，要想发挥其作用，就必须不断加码，以满足孩子迅速扩张的胃口。而更为严重的是会引导孩子为了得到奖励而学习，不能产生真正的动力。因此，在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下，要逐步减少奖励的次数，最佳境界就是没有奖励。

第二，奖态度不奖分数

大多数家长是以分数或者名次来设定奖项和决定是否奖励，其实最好的方法是根据孩子的学习态度进行奖励。因为从长远看，态度和努力的程度比一两次的分数更重要。而且考试会有很多不确定因素，如卷子的内容对每个人的适应性，孩子复习题目的"机遇"性等，所以并不能真正反映其学习的努力程度和效果。用分数和名次作为奖励的标准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶然因素而没有达到设定的奖励目标，结果反而会打击孩子的学习积极性。

第三，一诺千金

如果和孩子有了约定，比如有的家长是定考多少分，有的家长是定考到第几名，就一定要兑现。如果孩子达到了约定的要求，就要坚决奖励，做父母的不兑现自己的承诺，就会严重挫伤孩子的学习热情，更为严重的是给孩子树立了言而无信的榜样。如果孩子没有达到设立的目标，也不可迁就，形成讨价还价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初衷去迁就他，还不如没有这样的约定。

第四，奖品适当

价值适中。

奖励的价值不要太高，其价值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等等相适应。有些家庭由于形成了奖励并不断加码的习惯，常常给孩子价值过高和不适当的奖励，那样反而会害了孩子。比如有的家长因为孩子某次考试满分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩物丧志。

第五，精神鼓励为主，物质享受为辅。

很多家长给孩子的奖励是以物质享受吃、穿、玩为主，这样的弊端是将孩子的目标引导到享受方面。其实最好的奖品有两类，一是学习用品，特别是书籍。

认真对待孩子每一次的成长进步、每一次的成功和收获，赞美他、奖励他、认可他，培养他的荣誉感、成就感、成长意识和理想……孩子会变得更加积极向上、更加优秀出色！

如何对待孩子的奖励？

作为父母，你是不是经常会这样去引导孩子：

宝宝，你去把作业写完，妈妈奖励你玩游戏

宝宝，你这次期中考试考到年级前10名，妈妈就给你买个大玩具

是不是类似的奖励事情有很多？

奖励是父母常用的方式，有些家长还会频繁的使用奖励，学习奖励、家务奖励、参加课外辅导班奖励、比赛获奖了也奖励。各种各样的奖励充斥在孩子的身边。

青少年学习力培养指导专家一芳的《如何提升孩子的学习力》这本书中，指出如果用法不正确，就会对孩子造成负面的影响。

那我们先来了解错误的奖励对孩子有哪些影响呢？

一、错误的奖励方式对孩子的影响

1、错误观念

首先是让孩子有了错误的观念，一旦父母承诺了奖励，那孩子的注意力就会在奖励上，而不是本质上。

就比如东东，他的爸爸就经常用奖励去引导他学习。这次的期末考试，爸爸给东东说，你这次考试考了前10名，那爸爸就送你一辆玩具车。东东就很努力的去学习，期末果真考进了前10。结果，爸爸在暑假的时候，检查东东的作业，10道题有6道都是错的。东东为了奖励，并没有很自主的去学习，而是被奖励吸引去学习，所以考完就忘，并没有真正吸收到知识。这样最终就导致孩子失去了自主学习意识。

2、长期依赖

养成了以奖励促进学习的习惯以后，孩子就会形成对奖励的依赖，如果一旦减少奖励或者不奖励了，孩子就不愿意去学习，容易引起反作用。

东东经常被爸爸各种奖励学习，这次钢琴考级，爸爸因为工作太忙，忘记给了东东奖励。东东就很生气，对弹钢琴这事很反感，只要一说起钢琴，东东就有情绪不高兴。

二、使用正确的奖励方式

那是不是在的教育中不能使用奖励呢？其实是可以使用的，但是需要使用正确的方法。在使用奖励时，我们应该注意以下方式：

1、分清哪些孩子需要使用奖励

首先，我们需要分清哪些孩子需要使用奖励方式。有些孩子，内在的动力机制很强，学习对他们而言，本身就是一种奖励。如果家长再用外在的物质奖励的话，反而会破坏他的内在动机。

书中说到一个例子：有一群孩子很喜欢踢足球，每天下午都回去空地踢。那空地的旁边正好是一位老爷爷住在那里，每天下午被吵得不行。他就跟孩子们说，你们换个时间来踢吧。孩子们当然不干了。老爷爷想了个办法，在孩子每次踢完足球之后，他就给每个孩子买一根雪糕。这样坚持了一个月，老爷爷突然就不买雪糕了。孩子们不高兴了，从此就再也不来踢足球了。

其实，从这个例子可以看出来，孩子们原本踢球就是内在动机，而受到了外在物质的影响，从而就放弃了踢球这个内在的动机。

所以孩子本身具备的内在动机，就不建议用物质去做奖励了，会造成适得其反的结果。

2、正确的奖励方式

1）、奖品不应过大

在奖励时，给孩子承诺的奖品不应过大，需要注意的是，奖励品越大，对孩子造成的危害也就越大。奖品的选择上应该选小而实用的。

爸爸给东东的奖励从几十的玩具车到现在几百块甚至上升到几千的玩具车，小礼物已经不能给东东带来动力了。而价值高的奖励，爸爸又觉得负担过重。所以，要从本质上去引导东东，不要把关注点放在礼品的价值上。

2）、奖励不要在事前说

很多家长，都是用奖励去引导孩子，其实，在艾尔菲·科恩的《奖励的恶果》的书中写到，要避免事先许诺给别人的奖励。

如果家长一定要给孩子奖励，那可以放在事后奖励，给孩子意外的惊喜。比如，东东期中考试以后，爸爸可以对东东说，你这次考得不错，那爸爸奖励你，带你去游乐场玩吧。这样周末互动，不仅可以增加亲子关系，还可以给东东惊喜。

除此以外，还可以选择一些跟任务有关的奖励，比如，东东看完一本书，那爸爸可以说，你非常棒，这么快就看完了这本书，那爸爸再奖励你一本书吧。是不是这样的小奖励不仅表扬了孩子还能增加孩子对阅读的兴趣。

每个孩子都是父母心中宝贝，相信天下的父母们都想给孩子提供最好的。但是错误的使用奖励对孩子的身心健康发展会起到反作用。在孩子的成长过程中，父母起到了关键的引导作用，孩子能否提升学习力，跟父母都离不开关系。所以，采用适合的方法会帮助到父母正确的对待，给予孩子正确的奖励。

如果孩子没有另外提出奖励，家长可不必主动给予孩子奖励。

如果孩子主动提出奖励，可以选择出下方式。

首先选择的书籍类。阅读对孩子成长和促进学习的重要性不言而喻吧，所以书籍是作为奖励最好的选择。

家长可以选择一些儿童名著、故事等等书籍。

第二种选择是周末带孩子到一个没有去过或孩子想去的地方玩一玩。比如博物馆、采摘园等等都可以，让孩子多到外界体验，增长见识，也可以促进亲子关系。

第三种选择可以是孩子喜欢的玩具或其它物品。

1：送礼一定要讲究实用，孩子都会非常高兴，所以可以送些有教育意义的学方面的礼物。像钢笔、手表、手机挂件等，但一定要实用。这些礼物送出去了很有面子，还是会有很多的，像有个性定制的钱包、钢笔、鼠标垫、钢笔等都挺好的，还有就是非常实用，也很贴心。这类礼物可以参考一下。

2：考试成绩，可以送一个好点的笔帽子；也可以送他一本励志的书，这样的孩子在学习的时候可以考试；送他一本励志的笔记本，钢笔也是可以的；送他一本笔记本，也是一个好的同样也是一个非常不错的礼物，也会让他记住你。

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