重点高中的孩子有厌学情绪，作业不做，不想上学怎么引导？

高中学生的厌学情绪，究其原因说，来自于不同的方面。我们也只有弄清楚其原因，才能用恰当的方法给予引导。

01 追根溯源

1） 父母的期望和压力

孩子考上重点高中，从根本上来说，他们的基础都是很不错的。基于这个原因，父母对他期望值也是很大，并且孩子也知道。对于孩子在学习的过程当中，无形当中心里的压力也是比较大。

在学习中总是期望自己的成绩很优秀，这样的话才能不辜负父母对他的期望。而一旦在考试当中失利，那么必将对孩子的精神上面和心理上面造成更大的压力。

殊不知，天外有天，人外有人。考入重点高中的学生，大部分都是相当优秀的。“矮子当中选将军”，如果你始终如在初中阶段那般的非常优秀，你就必须要有一定的心理准备和学习方法以及其他的实力。

2 ）骄傲情绪和缺乏动力

这些孩子认为，自己没下多大劲就能考取重点高中，总认为自己的智力超出一般盲目乐观。这种情况是孩子没有预先认识到高中的课程和初中课程的截然不同。

九年义务教育的课程是一个最基础的课程，在老师的引导下基本上都能完成，而且效果相当不错。进入高中，不论课本的内容、知识结构，还是对学生的分析问题、解决问题、逻辑思维能力，都有一个质的飞跃，对学生的要求也更高。没有一个充分的认识和提前的心理准备，那么你将会落后于其它已经做好充分准备的学生。

因此而在每次的考试成绩渐渐落后于其他学生的情况下，慢慢地醒悟：原来高中课程远远不是想象当中的那样简单。此时，如果他们能很好的调整心态，奋力赶超，那么一切将会向好的方面发展。否则

3） 被动学习和不善于自我调节

孩子认为学习没那么重要，之前没有养成好的习惯总是被动的去学习。学习上一旦有了困难便不可能在努力，把自己的精力分散到其他事情上。某些高中生由于学习方法不当等原因，使得孩子在学习各门功课时碰到许多困难，学生也就渐渐对自己失去信心，不愿继续学习。

高中生的学习时间和压力都特别紧，很多人就是因为承受压力，而导致厌学的倾向。家长在这一段时间要懂得调节的方法，除了为孩子提供充足的营养之外，还要了解孩子的心理变化情况，一旦有厌学的情绪，要鼓励孩子，激励他们在学习的道路上越走越远。

4） 生理上的成熟和学习目标

高中生虽然思想上比初中时期有了一定的成熟，但是情绪波动较大，往往会因为周围环境、人际关系等因素的影响而导致不能专心学业。

特别是进入高中阶段，随着身体上生理方面的成熟，对异性的渴求和向往逐渐增强。此时，如果没有很好的认识和对自己的自我调节，有可能控制不了自己的情绪，而影响了自己的学习。于是他们有可能分不清孰重孰轻，乃至没有了明确的学习目标，忘记了自己进入重点高中是为了什么？

高中生没有明确的目标，也就没有足够的学习动力去钻研。孩子缺乏目标，也就会在学习中慢慢产生倦怠心理，不想继续求知。

5） 恶性循环

由于种种原因，孩子不想学习，成绩下降，他们就把自己的兴趣转移到玩 游戏 或者是其他方面去，这样一来反而对学习更没有兴趣。我们说兴趣是最好的老师。没有了学习兴趣，自然成绩会一落千丈，这样就更促使他们感觉学习没有意思，还不如去玩 游戏 以及从事其他的活动，整个高中阶段就开启了“混日子”模式。

02 “对症下药 ”

1） 思想认识要到位

为什么要学习？为谁而学？需要解决哪些学习问题？我可以通过学习得到什么？

思考清楚这些问题，孩子会在学习上产生自我成长的动力。我可以不是最优秀的，但一定要是最自信的。认清自己的优点缺点，找到自己的目标，孩子就会发挥出最大的潜力。

2） 用“心”去感知，去沟通

望子成龙，望女成凤都使父母的一厢情愿。接受我们大部分人都是平凡人，不要给孩子太大压力，也许没有压力之后。孩子会爆发出枪法的能量。

大人们可以帮助孩子控制好情绪，让孩子的情绪稳定。孩子在面对环境变化、人际关系问题时能够以积极的心态看待，以 健康 的身心去好好钻研高中的每一门功课。

孩子到了高中思想已经成熟也很敏感，父母在教育孩子时不要再去说教，从小到大孩子早已听腻了。厌学也有可能是对父母的反抗。父母一定以尊重孩子的态度与之交流，了解孩子的想法，从而解决厌学问题。

3） 定计划、找方法

父母们可以帮助高中生制定合理的学习计划，帮助孩子确立短期目标、长期目标。通过这种行为，能够让孩子有规律、有动力地进行学习，不会茫然无措，浪费光阴。

大人们应当指导孩子，对于高中的每门功课要用不同的、合适的方法。例如在学语文、英语，要注意朗读、背诵、记忆，而在学理科科目时就得注重解题思路，多与同学交流解题方法。

4） 一切尽在不言中

家长或老师开始根本不提学习的事情，不讲大道理，这些常规套路几乎不起作用。问他喜欢做什么最开心，最有成就感，然后陪他一起打篮球，陪他一起打 游戏 ，陪他一起骑自行车，陪他一起散步，陪他一起谈追星的事情。陪他一周，或者一个月，一个字不提学习，等他主动提及，听他诉苦，听他埋怨，听他哭泣，认真听他倾述，倾听过程中你的身体语言和表情到位，等他已经无话可说，这时你早已备好课，成竹在胸，只讲干货，一二三点到为止，操作性极强。

03 善于自律

1）孩子的厌学情绪，有其内因和外因，外因影响内因，外因通过外因而起作用其中，内因是根本的。自律到了极致，其实毫不费力。但是，开始是痛苦的，肯定不好玩。

2）自由意志是你清醒地选择生活方式，而不是被多巴胺绑架。你看剧、玩 游戏 、睡懒觉都可以，但是规定自己一小时，一小时到了就能停下来。自律不是说天天学习，完全不干那些享乐的事。

3）实际上，自律的反义词不是懒惰，而是“他律”。为什么有人觉得“自律”会痛苦，比如我要考一证书，谁让我考的？不是我自己，而是我父母、我同学都劝我考证，我就考了。备考的过程我很痛苦，因为我不爱它，跟我没关系；本来我想当一个自由职业者，父母非让我上班，觉得这样稳定……这些都是他律。

所有的他律只是外因，你要是“死猪不怕开水烫”，谁拿你也没办法。那么，等待你的将是，颓废对你的惩罚。

结束语

总之，我们只有找准产生厌学情绪的原因，针对学生的实际情况，剖析心理，立足内因，全方位、多角度、立体地去解决，才能引导并解决好孩子的厌学问题。

我的堂弟就是这样的，初中以优异的成绩考入我们那边的重点高中。但是上高一的时候就变了，考试睡觉，作业不做，成绩变成了班里的倒数。

小姨那个着急啊。后来没有办法，他们就把我堂弟弄到国外读书去了。

堂弟看他老爸特别不顺眼，觉得他爸这不好那不好的，而且我姨夫对我堂弟管的还特别严，堂弟对她妈的态度倒是还可以。

静静在想，他们这样，完全没有父子之间的正常的沟通，怎么能知道堂弟为何成绩会突然下降呢？是不是遇到什么事，遇到什么困难，这个时候需要家长的关心，但是却没有，所以他是不是用这种断崖式的表现来吸引父母的注意力呢？

结果却被送去了国外。我还记得第一次送他去机场的场景，他紧张的一个劲的往厕所跑。

静静觉得，遇到这种情况先别着急，不要用大人以为的答案下结论。

突然的改变不会毫无理由，一定是有原因的。这个得让孩子自己告诉你。

如果你们平时沟通就很少，开始确实会比较困难。既然要解决问题，你不妨先捅破这张纸，和孩子说说你的看法。

多用商量的语气，而不是命令的口味。

知道原因之后，要帮助孩子一起解决问题，而不是让他一个人去面对。

还要多多鼓励他，别总是用打压式的教育，生怕以后没有抗压性。压力是外界给的，家是避风的港湾，别让他变成一个连家都不想回的人。

最后，静静觉得，你的孩子一定是个聪明的孩子，多和孩子沟通交流一下，别什么问题都自己想。孩子其实最讨厌的就是父母总把自己当孩子，让他适当的承担责任吧。

重点高中的孩子也是孩子，也一样会遇到青春期的困惑和问题。

能进入重点高中的孩子，智力上和学业上一定是高于平均水平的。也或许因为这方面的优势，当孩子出现了厌学情绪，不做作业的情况，家长肯定想不通，也会反应过度。

我们都知道在重点高中优秀学生云集，竞争激烈，学生压力大是很正常的。从初中时的优秀生到重点高中的普通学生，这种身份的转变也是非常正常的，所谓山外有山，人外有人。但对于一个受挫能力较弱，缺乏自我调整能力的孩子来说，就容易产生降低自我评价，羞耻感增强的心态，表现在学业上可能会畏难退缩，不喜欢去上学面对老师和同学，因为不愿意面对“失败”这样的标签。

如果是刚刚进入高一的孩子，还可能存在适应环境的困难。比如如何和新同学建立关系，如何在新的同龄人群体中确立自己的身份认同。在学业上，高中和初中显然是不一样的教学，从初中老师按部就班的讲解到高中老师更多的倾向于发挥学生的主动性，强调学生的自学能力和创新发散性思维能力，对于孩子来说都是一种新鲜的体验。再加上老师的个人风格和影响，都要看孩子自身的适应性如何。

但不管是哪个阶段的孩子，有厌学情绪都该引起家长的重视。有可能是孩子自身的问题。如果孩子身体 健康 ，没有什么异样，就要考虑心理层面。有没有发现孩子从什么时候有了厌学情绪？那个时候发生了什么？如果有遭遇霸凌或其他涉及安全的因素，家长必须介入。

此外也要反观家长自身，是否干涉孩子的学习和生活，过多施加压力。或者忙于工作忽略了孩子的 情感 需求。还需要反观家里面有没有什么不一样的情况发生。在家庭治疗中，通常会见到孩子以厌学的症状回到家里，是为了解决家庭问题的。

很高兴能回答这个问题。

孩子能上重点高中，说明孩子学习并不差，出现厌学情绪，是因为孩子缺少目标教育。

学习压力大

父母对孩子期望过高，使孩子心理压力过大，如果一旦满足不了父母的要求，孩子人为自己很无能，会以逃避的心态去应对。

缺乏动力

孩子认为学习没那么重要，之前没有养成好的习惯总是被动的去学习。学习上一旦有了困难便不可能在努力，把自己的精力分散到其他事情上。

学习上的无力感

重点高中，比自己优秀的人有太多，这时心里上产生了落差，认为无论如何去努力都赶不上别人，产生了自暴自弃的想法。

父母放平心态

望子成龙，望女成凤都使父母的一厢情愿。接受我们大部分人都是平凡人，不要给孩子太大压力，也许没有压力之后。孩子会爆发出枪法的能量。

用心去沟通

孩子到了高中思想已经成熟也很敏感，父母在教育孩子时不要再去说教，从小到大孩子早已听腻了。厌学也有可能是对父母的反抗。父母一定以尊重孩子的态度与之交流，了解孩子的想法，从而解决厌学问题。

感受生活的美好

高中的年纪正是对未来充满憧憬的年龄。眼光放长远一些，可以和孩子一起想象以后的生活，找到生活的意义，找到努力学习的动力。

为什么要学习？为谁而学？需要解决哪些学习问题？我可以通过学习得到什么？

思考清楚这些问题，孩子会在学习上产生自我成长的动力。我可以不是最优秀的，但一定要是最自信的。认清自己的优点缺点，找到自己的目标，孩子就会发挥出最大的潜力。

送给家长的话，我们虽然是父母，但我们却却没培训怎么去当一个好父母。把孩子当做小时候的自己，与孩子一起共同成长，也许遇到的问题将不再是问题！

重点高中的学生马上就面临着考大学，按理说应该是心无旁骛，全力以赴准备高考。如果在这个节骨眼上出现厌学情绪，家长一定会心急如焚，又感到束手无策，那我们应该怎么办呢？

1. 首先要了解孩子厌学的根源

2. 对症下药 量力而行

最后要补充的是，无论孩子选择什么方向，只要是他自己感兴趣的，能发挥他的潜能，我们都要积极鼓励和支持，对于他取得的每一点进步更是要不吝赞美之词。

泰戈尔说过“理想是指引方向的航标灯”，当孩子拥有了自己的理想，他才会激发内在的学习动力，勇往直前。

避免在孩子出现了学习成绩下降，或是人际关系困难等重大问题时，才想要找到“头疼医头，脚疼医脚”的“特效药”。在日常生活中注意与孩子形成良好的互动模式，不要禁止孩子有新奇的想法，有错误的出现。鼓励孩子多发言，多尝试，一定程度的参与到家庭的互动当中，面对青春期的少年少女，家长一定要学会“延迟反应”，当孩子的行为和情绪出现问题的时候，不要马上就打压，搞清楚问题的来龙去脉，给予孩子充分的尊重，适时的加以引导。

对于高中学生可以从以下方面进行调整：1、一定要及时提高学习兴趣，利用很多种的方法让自己爱上学习，比如多读书，尤其是读世界名著，才能够让自己慢慢的对学习感兴趣。2、使用设定好的学习目标，让自己多些成功的经验，才能够多些自信来爱上学习。3、也应该做到劳逸结合让自己多些学习的精力和活力，不要过于劳累，因为过于劳累、压抑也很容易出现厌学问题。

家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。

你们那里疫情开学了吗？如果没有，跟孩子说不想上学了没事，你有自己的想法爸爸支持你，但是你已经成年了，爸爸不可能一直养着你，不上学就得上班，你先去试试上班能不能适应，你二选一试看看，或者你想做啥告诉爸爸！如果孩子答应你试试，，那就看看有没有认识的朋友是工厂的，给他安排下累点的活，跟他说，没有学历只能做这些！如果已经开学了跟老师说一下，请假个一两天，千万别让老师跟孩子沟通，没用，老师现在已经在他的对立面了，千说万说不也是要他读书，他嘴上答应，其实心里是拒绝的，不要怕请假一两天耽误孩子，他有厌学心理影响的更大，让孩子知道读书是他这个年纪最美妙的事情，如果心疼孩子上班也没事，带他去工地或者搬运公司看看，一整天跑下来问问他的想法！！你们可能也是缺少沟通，你可能也很少关心他！

很多家长想知道孩子不想上学怎么办，家长应该怎么教育孩子呢?如何提高孩子学习兴趣呢? 首先我们要先了解孩子不想读书有哪些因素引起的，然后才找到引导方法。

1高中生不想读书的原因有哪些

1、自身情绪波动大。

高中生虽然思想上比初中时期有了一定的成熟，但是情绪波动较大，往往会因为周围环境、人际关系等因素的影响而导致不能专心学业。

2、没有明确的目标。

高中生没有明确的目标，也就没有足够的学习动力去钻研。孩子缺乏目标，也就会在学习中慢慢产生倦怠心理，不想继续求知。

3、学习技能较弱。

某些高中生由于学习方法不当等原因，使得孩子在学习各门功课时碰到许多困难，学生也就渐渐对自己失去信心，不愿继续学习。

高中生的学习时间和压力都特别紧，很多人就是因为承受压力，而导致厌学的倾向。家长在这一段时间要懂得调节的方法，除了为孩子提供充足的营养之外，还要了解孩子的心理变化情况，一旦有厌学的情绪，要鼓励孩子，激励他们在学习的道路上越走越远。

2高中生不想去上学家长应该怎么引导

1、控制自身情绪。

大人们可以帮助孩子控制好情绪，让孩子的情绪稳定。孩子在面对环境变化、人际关系问题时能够以积极的心态看待，以 健康 的身心去好好钻研高中的每一门功课。

2、确立学习计划。

父母们可以帮助高中生制定合理的学习计划，帮助孩子确立短期目标、长期目标。通过这种行为，能够让孩子有规律、有动力地进行学习，不会茫然无措，浪费光阴。

3、各科用合适的方法。

大人们应当指导孩子，对于高中的每门功课要用不同的、合适的方法。例如在学语文、英语，要注意朗读、背诵、记忆，而在学理科科目时就得注重解题思路，多与同学交流解题方法。

必须逆向思维。开始根本不提学习的事情，不讲大道理，这些常规套路几乎不起作用。问他喜欢做什么最开心，最有成就感，然后陪他一起参加，一般人都是做不到这一点，如我们的老师和家长。陪他一起打篮球，陪他一起打 游戏 ，陪他一起骑自行车，陪他一起散步，陪他一起谈追星的事情。陪他一周，或者一个月，一个字不提学习，等他主动提及，听他诉苦，听他埋怨，听他哭泣，认真听他倾述，倾听过程中你的身体语言和表情到位，等他已经无话可说，这时你早已备好课，成竹在胸，只讲干货，一二三点到为止，操作性极强。

孩子不写作业可以解决的办法如下：

1、理解孩子：

爱玩是孩子的天性，孩子平时在学校里就是整天的上课，写作业，已经感到疲劳了，都有厌学情绪了，好不容易盼到了放假，本来应该好好玩了，老师还布置那么多的作业，家长逼着自己写，心里肯定不高兴，不想写，理解孩子的苦衷。

不要逼着孩子写作业，应该想想其它的办法。

2、劳逸结合：

放假了，家长就不要每天逼着孩子写作业呀，不让孩子玩，整天的逼着孩子写，效果可想而知，孩子产生了逆反心理，家长只有着急的份了，作业依然没有写，还是需要劳逸结合，多哄哄孩子，给出孩子一定的玩的时间；

小孩子都是哄的，大一点的孩子是靠提醒的，一味地指责批评孩子是无用的。

3、宠爱有加：

孩子毕竟是孩子，不过现在的孩子太聪明了，很会察言观色，看家长生气了，发怒了，就去写作业了，家长好好说，好好提醒，反而会讲条件，说出各种不想写作业的理由，推脱拖拉不去写；

这种情况下，家长一定要严厉一点，要知道什么是爱，什么是宠，宠就害了孩子，严是爱，但要根据孩子的年龄特点，注意教育的方式，不能粗暴单一，以鼓励和讲道理为主，不能让孩子掌握了自己的心理，把自己弄得不知所措，无招可用了。

4、定写作业时间段：

放假了，家长应该和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意见，和孩子商量共同制定假期如何过，如何写作业，可以每天的上午写，下午玩，也可以每天的下午写一个小时，其它的时间玩；

定好每天的写作业时间段，这样孩子假期就不会那么的慌乱了，也知道自己什么时候写作业，什么时候该玩了。

5、写作时间尽量短：

放假了，对于孩子写作业的时间长短，尽量要短，不要超过一个小时，一般30分钟比较好，孩子的自控能力都比较差，能坚持自控的一般是半个小时，超过半个小时，写作业就会比较浮躁了，不想写了，还是每天上午，下午各写半个小时比较好，效率也高。

心思也会比较稳定，时间长的话，孩子就会感觉太累，不想写，会有抱怨心理的，养成写作业的习惯更重要。

6、同学陪伴一块写：

放假了，要是让孩子一个人孤零零在屋里写作业，想想也是一件很难做到的事情，心肯定不会安静下来，会想其它的同学伙伴是不是在玩呀，看电视呀，玩电脑呀等，人在屋里心在外，根本坐不住的，让孩子找一两个同学来家里一块写作业就不会出现这样的情况了，

就是放假了，和几个好同学商量好，结成写作业伙伴，每天到谁家去写，这样比较好点。

7、创造写作业环境：

孩子写作业就必须有一个好的写作业环境，在孩子写作业的时间段里，家里最起码应该比较安静一点，家长要以身作则，不能看电视，玩游戏，更不能和朋友在家里打牌，玩麻将，家里乱吵吵的，孩子是无法写作业的，

家长在孩子写作业的时间段里家长最好自己也安静的看看书，给孩子一个好的榜样，最好不要在孩子写作业的时候站在他的跟前，这样也是不好的。

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