关于七夕,嫦娥的古诗有哪些？

1、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——佚名《迢迢牵牛星》

2、双星何事今宵会，遗我庭前月一钩。——德容《七夕二首·其一》

3、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

4、人间梦隔西风，算天上、年华一瞬。——吴文英《惜秋华·七夕》

5、恨人间、会少离多，万古千秋今夕。——张埜《夺锦标·七夕》

6、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》

7、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。——李商隐《马嵬·其二》

8、卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。——卢挚《沉醉东风·七夕》

9、织女牵牛送夕阳，临看不觉鹊桥长。——德容《七夕二首·其二》

10、两情缠绵忽如故。复畏秋风生晓路。——王建《七夕曲

11、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

12、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》

13、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

14、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

15、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 ——李商隐《嫦娥》

问题一：乞巧这首诗描写了民间什么的盛况 乞巧

朝代：唐代

作者：林杰

原文：

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。

问题二：乞巧这首诗描写了什么？ 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。

问题三：我知道乞巧这首诗描写的是什么季节我是从哪里看出来的,乞巧的方式有很多有的, 秋天.

旧时风俗,农历七月七日夜(或七月六日夜),穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为“乞巧”.

问题四：乞巧这首诗描写出了什么的盛况 乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。

《乞巧》这首古诗,表达了那些少女们乞取智巧,追求幸福生活的美好心愿。

问题五：乞巧整首诗描写了怎样的盛况,表达了人们追求怎样的美好心愿? 《乞巧》这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况,表达了人们乞取智巧,追求幸福的美好心愿

问题六：乞巧这首诗描写的是什么情景这个节日在每年的 1、借画面互动.《乞巧》这首诗有两幅大的画面：一是天上.碧霄只是背景,而牛郎织女鹊桥相会才是主画面,这在教材的底图很清晰；二是人间乞巧的场面.我让学生根据诗句想象画面,配乐再现画面,让诗句和诗意化为可以视觉感受的栩栩如生的. 2、借音律互动.音乐是开启人们感情闸门的钥匙.在教学中让音乐成为拉近时空、拉近学生与文本距离是我的初衷.在朗读在背诵在想象的时候,我选用的是经典名曲《阳关三叠》.家家乞巧宏大的场面,因为场面大而热烈,因为场面大而深沉,更何况是在夜晚,因而一段宁静致远、深沉空旷的丝竹之曲,怎能不激发起学生无边的遐想呢 3、借吟诵互动.“书读百遍,其义自现.”吟诵是古诗教学很多老师常用的并且行之有效的教法.我教学时由学生背诗入课,教师吟诗入题.课中吟中诵,诵中说,说中解诗意、品诗味、入诗境. 4、借想象互动.丰富的想象是这首诗明显的写法特点.教学中,我让学生想象牛郎织女鹊桥会的画面,想象人间乞巧的场面,最后请学生大胆地与织女对话,启发学生吟诗明志,用说来体会诗人的志趣,体验乞巧的民俗,学生自己借诗咏志,借想象抒情怀. 这是搜来的答案、

问题七：希望购买空调 空调我买过海信分体变频和科龙柜机，海信分体变频的

送风噪音比较大。科龙的还不错。

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2次。所以对海尔的质量没信心。当然，服务没有问题。

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