课堂细节描写作文800字作文

1. 求记叙作文《这也是课堂》一篇,800字

"课堂"对于每个人都不陌生，因为我们从小学期到青春期的大部分时间，都是在课堂里度过的，但并不是只有我们读书的地方才是课堂。

三年前的一个秋天，我独自走在林间的小路上。我是一个喜爱秋天的人，我喜欢看到这样的景色：在一个晴朗的天气，一群大雁向南飞去，一会儿排成"人"字形，一会排成"一"这形，五颜六色的菊花在微风中翩翩起舞，像一群婀娜多姿态的少女，在万物凋零的时候，给我们的一丝安慰，向日葵也绽开了笑脸，向着太阳，迎接着金黄的秋天。可是今天，一切在眼中都显得那么乏味。也许是昨天的事，我还没有忘却吧！因为骄傲的缘故，使我在那天的竞赛中一败涂地，失去了所有人的信任。我的心里像压着块大石头，沉重极了。

我慢慢地向前走着。在一棵大树上，看到了一只蜘蛛正在那织网，我蹲下身来，观看它织网的过程。蜘蛛用它那八条腿忙碌地织着吐出的丝，那黑色的身体扭来扭去，有趣极了！有一会儿，蜘蛛的网织成了，我不禁赞叹起这位纺织娘，这样小的身躯，却能织出这么精致的网。

看着看着，我的心里突然萌生出一个想法：弄破它，说干就干，我立即起身找对象根长树枝。在我的破坏下，一张漂亮的网便化为乌有了。令我没想的是，蜘蛛竟然又继续织新网。等它织好后，我再一次将它织好的网捣得"漏洞百出"。谁知它还是不放弃 就这样，直到第八次，它织网时，我准备捣破蜘蛛网的手放了下来。我的心猛地一颤，我发现自己做错了，这是一种多么可贵的精神，这是一个多么可爱的小动物啊！我怎么能妨心破坏它的汗水呢？这是一个多么幼稚的浍。我是不是该从蜘蛛身上学些什么呢？可别笑，孔子不是说过"不耻下问"吗。何况，我还不如它呢！我也许应该学习它那种坚持不懈的精神吧。

那样一个小小的身躯竟能织出那么精致的住所，我比起它来，可谓"庞然大物"，我的价值是否应该比它更大，成就比它更多呢？问自己，还能再继续消沉下去吗？当然不能，从现在起应该重新开始，重头再来，像蜘蛛一样，不怕失败，坚持不懈，总有织成的网，总有成功的一天。

虽然我以后参加竞赛，没有获过奖，但我每次竞赛都会有进步，我相信，总有一天，我可以实现我的理想。

2. 以"课堂上"为题的细节描写的600字作文大全

课堂一幕 此刻，自 *** 响起已过了半晌。

教室里一片狼藉，唧唧喳喳的喧闹声回荡在充实的教学楼内。老师一遍遍“安静”倒像是猎物临时前得挣扎，是那样的无力却又那样的坚持。

自从五分钟前班主任大人投下“本节课下课后就放长假”这颗大炸弹后，同学们无不被炸得外焦里嫩；欢呼雀跃，喜大普奔…… 这消息可真算得上是给那些被万恶的作业折磨了一个多月的可悲的娃的拯救内心的一剂良药啊！ 那样轰动的消息如此 *** 学生们的神经，那如狂浪般的歇斯底里的叫喊声，反复都在诉说着这一个多月来的辛苦 ，那些被名叫“学习”的匕首刺伤的细胞，此时全部都苏醒了，它们的主人告诉它们，它们解放了！可以享受阳光的滋润了！ 欢呼！高喊！兴奋！过激！还有那卑微的“安静 ”…… 扔书的，玩手机的，收东西的，坐那傻笑的，交头接耳的，还有那拿着戒尺拍着讲台大喊|“安静”的…… 各种嗨，各种闹，各种撒花开玩笑；一直蹦，一直疯， 一直无视老是变神经…… 老师！您真心好强大！您怎么还能讲下去！ 呜哇呜哇！！老师您是要发威了么？！您眉头紧锁，眼神犀利，鼻子吸嗦，嘴角上扬，手舞足蹈。不明觉厉！忽的！眉毛舒展，高喊一声“放学！‘ 不可想象……一群饿狼，要去追肥羊了 ……。

3. 写课堂中明白道理的作文要有细节,人物,环境描写800字

她那青春的朝气，有着一个可爱的波波头，小小的眼睛咕噜咕噜的打转，尖尖小小的脸上有着一个樱桃似的小嘴，经常露出甜甜的微笑。她就是我的小伙伴——xx。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。

有一次，老师让我们出去自由活动，同学们一窝蜂地涌了出去，我们兴高采烈地玩耍着。可当我们再次走到我们班门口时，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。过了一会儿，终于打扫完了。我的好朋友把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，才回来和大家一起玩。

我的好朋友不但热爱集体，还在学习帮助我。记得有一次，我在做数学练习册时，遇到了几道应用题，我想了很久也想不出，只好问她，她说：“你那道不会？”我说：“没有一题会，题题都不会”xx说：“什么？题题都不会，怎么会这样？难道你不想动脑？还是你根本不想做？”我说：“不是不是，而是我真的不会做，不是我不想动脑，不是我不想做数学题，是我不会，”舒棋说：“真的？”我说：“真的”舒棋说：“好，那我教你。说完她就认真的给我讲解起数学题来了，可是我还是有几题不会，xx一遍一遍不其烦的教我，直到我把韪题目全部弄懂为止，等我做完后，她还认真的对我说，下次你上课一定要认真听老师讲课。我对xx说：“谢谢你！”xx说：“不用，朋友之间应该互相帮助。

这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。

4. 500到600字的作文《精彩课堂》

快乐的一节课 今天，老师带着我们上了一节快乐的作文课. 老师为了能让我们更好的学习作文，所以把每节课都设计的十分快乐，不在枯燥乏味.这不，今天快乐的作文课又拉开了序幕. 今天一上课，老师就对我们说：“同学们，我们这节课来掰手腕，因为”老师还没说完，同学们就异口同声的说：“万岁！老师又说：“我还没说完呢，不要接话，因为我发现同学们最近细节描写写 得不好，一会进行游戏时仔细观察参赛选手的表情动作，好不好？” “好！” 刚说完要掰手腕，老师就把一张桌子和两把椅子搬上了讲台.老师叫了小明和小强上台比赛，因为他们的手举得最高.他们俩走上讲台，都是一副胸有成竹的样子. 比赛开始了.他们两个脸都红了，堪比当年三国的关羽.他们僵持了很久，小强咬紧牙关、眉头紧皱，那活宝般的难受的表情我们看到时都不由自主的笑了起来.小明也不甘示弱，使出了吃奶的劲企图把小强压下去.他想：哼哼，小样！别以为我会输给你！现在小明处于优势，我们都认为小强一定输定了，但是，小强奇迹般的又掰了回来，又使出了更多力气，一迅雷不及掩耳之势掰了个小明措手不及，将小明击败.真是出乎我们的意料.同学们都十分快乐. 比赛结束了.老师问：“同学们，你们注意他们两个人的表情了吗？看清楚他们的动作了吗？”“看清楚了！”老师说：“既然看清楚了，就来写一篇作文吧！”最后，我开始动笔写作文，不一会我就把这篇关于细节描写的作文写完了. 这堂作文课真有趣啊！让我们都十分认真，老师讲的东西也都会了，相信我以后作文会越来越好的。

5. 以"课堂上"为题的细节描写的600字作文大全

课堂一幕

此刻，自 *** 响起已过了半晌。教室里一片狼藉，唧唧喳喳的喧闹声回荡在充实的教学楼内。老师一遍遍“安静”倒像是猎物临时前得挣扎，是那样的无力却又那样的坚持。

自从五分钟前班主任大人投下“本节课下课后就放长假”这颗大炸弹后，同学们无不被炸得外焦里嫩；欢呼雀跃，喜大普奔……

这消息可真算得上是给那些被万恶的作业折磨了一个多月的可悲的娃的拯救内心的一剂良药啊！

那样轰动的消息如此 *** 学生们的神经，那如狂浪般的歇斯底里的叫喊声，反复都在诉说着这一个多月来的辛苦 ，那些被名叫“学习”的匕首刺伤的细胞，此时全部都苏醒了，它们的主人告诉它们，它们解放了！可以享受阳光的滋润了！

欢呼！高喊！兴奋！过激！还有那卑微的“安静 ”……

扔书的，玩手机的，收东西的，坐那傻笑的，交头接耳的，还有那拿着戒尺拍着讲台大喊|“安静”的……

各种嗨，各种闹，各种撒花开玩笑；一直蹦，一直疯， 一直无视老是变神经……

老师！您真心好强大！您怎么还能讲下去！

呜哇呜哇！！老师您是要发威了么？！您眉头紧锁，眼神犀利，鼻子吸嗦，嘴角上扬，手舞足蹈。不明觉厉！忽的！眉毛舒展，高喊一声“放学！‘

不可想象……一群饿狼，要去追肥羊了 ……

6. 课堂的细节作文六百字以上

难忘的课堂 不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。

期末考试的前一天，语文老师——王老师给我们上了最后一堂课，这堂课的内容使我终身难忘。 那时候，同学们正在抓紧时间复习，打算做最后一博。

语文老师托着沉重的步伐走向讲台，深情的望着每位同学，说：“同学们，这堂课是我教你们的最后一堂课，下学期我就要升为副校长，不再教你们了。这堂课我既不讲课文，又不讲作文，只讲3个词。”

以前考试前，老师总会啰嗦是强调一些与考试有关的内容。今天老师这不同寻常的话让我感到十分奇怪，老师会讲些什么呢？我竖着耳朵仔细的听着。

第一个词是“诚实”。老师在黑板上工工整整的写下了“诚实”两个字，下面的我们开始交头接耳。

忽然有位同学站起来说：“诚实就是不说谎、不撒谎。这么简单的词语也需要讲吗？”可王老师笑眯眯是解释道：“诚实不仅是不说谎，而且只有诚实的人才能得到别人的信任，而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富。”

听完了老师的解释，刚才那位同学红着脸羞愧的低下了头。我也明白了，王老师是要在最后一节课上教给我们比知识更重要更宝贵的东西——做人的道理。

教室里安静极了，同学们也听得格外认真，都怕听漏了一点。 “第二个词是‘脚踏实地’。

只有脚踏实地的学习，打好小学基础，遇到了难题又永不放弃的精神，认真的想把题解答出来，这样才能获取成功。”语文老师意味深长的说。

同学们已经深深感动了，有的同学甚至默默流出了眼泪。

7. 求800字细节描写的作文几篇

细节描写――让人物鲜活的金钥匙

“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。

细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。

文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点――直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？

不仅中国作家如此，外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》中写葛朗台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。

当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来？文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。都柏林阴暗的咖啡室，乔伊斯冷峻地打量着游荡的 *** 、骗子、精神病患者、乞丐和富人，酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！

8. 细节描写作文800字

王杰： 王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿，即使手中拿着的是包子。

看！ 王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。

察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。

张红： 如果说王杰是淑女范，那张红就是侠女范了。 张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就“gameover”了。

学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。

因为吃的急，免不了被噎着，张红便总忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。

初三：地鼠头头（邬） （本文来自作文库原创：）。

9. 关于“细节”作文、800字

生活中，细节无处不在。西服上一粒纽扣的系与散，电话里挂断谁先谁后，就坐时谁左谁右，无不显示出一种风度与涵养。同样，记叙文文中的细节，稍加点染，亦能出彩，彰显精致之美。

首先，利用细节描写丰富主题思想。

鲁迅对细节有过这样的评说：“细看一雕阑，一画础，虽然细小，所得却更为分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实。”如能根据主题需要对细节进行加工、提炼，则意蕴更为丰富。如《药》写人血馒头由鲜红变为乌黑，最后“焦皮里面窜出一白气，白气散了，是两半个白面的馒头”。不仅暗示了夏瑜从被害到被吃的过程，还隐寓着革命者的鲜血因群众的愚昧麻木而白流的深义。

再如《孔乙己》中酒店老板四次念叨“孔乙己还欠十九个钱呢”，这一语言细节不但写出了孔在人们心目中的地位之低，还活画出当时社会的世态炎凉。

其次，通过细节描写刻画人物形象。

成功的细节描写就像精彩的特写镜头一样，可起到放大、扩展的作用，能把

人物精神世界最为本质的部分揭示出来，凸现人物灵魂。如《后汉书苏武传》中多次写到苏武手持的“节杖”：

“持节送匈奴使”，“杖汉节牧羊”，“卧起操节，芦毛尽落”。

汉节，本是个平常事物，但经作者精心描绘，反复渲染，已经成了苏武宁死不屈、忠贞不渝的精神象征。

再如柳青《创业史》中写梁生宝付汤面钱的细节：

他打着饱嗝，取下棉袄口袋上的别针，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过的纸，才取出那些七拼八凑地凑起来的人民币，拿出一张五分票，付了汤面钱。

这里一连串的动作细节无不显示出梁生宝谨小慎微的性格特征，而且辅以“别针”、“红布小包”、“写过的纸”等细物，更能表现他的俭省、细心。

其他如语言细节，《故乡》中闰土的一声“老爷”叫出了他思想深处的等级观念；服饰细节，孔乙己的破长衫穿出了他的寒酸与清高；神态细节，刘和珍一脸的微笑笑出了她心底的善良与真诚。

再次，借助细节描写推动情节发展。

众所周知，公安人员破案时连一点蛛丝马迹都不放过；因为从这些细节身上顺藤摸瓜往往能取得重大的突破。只要你投掷得当，小石子也能激起千层浪。如《陈奂生上城》“感冒”这一细节就是作者精心构建。试想，陈不患感冒就难以巧遇吴书记，遇不上吴书记又怎能住进一夜五元的高级房间，住不上高级房间陈又怎会有一系列无聊作贱的精彩表演，他又怎会回去对村人炫耀？纵观全文，“感冒”这一细节把躺在车站长椅上的陈奂生顺理成章地送进了高级房间，它不仅展现了人物的个性，而且使故事情节有了意想不到的发展，乃至改变了人物命运。

当然，细节也不可随意添加。它需要认真挖掘，精心设计，方能出彩。

10. 以课间十分钟为题的800字高中作文 突出细节描写 速求

老师，下课了，已经下课了。”可怜的课间十分钟，又被老师无情的“剥夺”了，无奈的我们只能发出哀求的声音。“下课了？好吧，今天就到这。”

就像是信号的话，一下子点燃了空气，沸腾的空气充斥着教室的每个空间。听，前面的几个女生正谈论找刚才听课的老师像个记者一样，缺乏老师的神态。看，前面的几个男生正在讨论昨天的数学作业，是那道可怕的数学题，我足足用了一个小时，做出后才发觉其实也挺简单。好香的气息，一定是哪个同学正偷偷的在吃着可口的早餐。“哈、哈、哈……”后边鼓起了掌，呕，原来是有人转书转出了花样。

“怎么笑成这样，我也来听听。”班主任进来了。就像“大灰狼”来了，小羊们都安静了。空气温度迅速下降，“我来给你们报告好消息。”老师手拿奖状，“把这个粘上。”班长去拿奖状，“今天是怎么值日？”老师拿起墩布，走到脏的地方。这时教室里鸦雀无声，都看着老师。不会吧！他怎么自己干！这个新班主任真是奇怪。“怎么了？我又不是大灰狼，又不会吃了你们。”他又开始拖地，“别都看着我，该干什么干什么去。”几个胆大的同学又去谈论他们的“有趣”话题。这时班长要过老师的墩布，帮老师拖，而他自己却做在了一边，说：“咱班的篮球赛怎么样了？”“赢了。”小姚回答。“好，下一个打哪班？”老师又问，“七班。”教室的一边冒出个声音。“能打过吗？”“玄，他班有个大高个子，打球可棒了。”身为主力战将的他可真为是知己知彼，“咱班没有大个。”小强一边说一边走到老师面前，像是在向首长汇报。老师指了指旁边的椅子，让他坐下。“好像是有点困难。”他低下头，思考一会，“老师可不可以上？我以前可是打中锋的。”“好像不行，没有老师上过。”教室里又冒出了个声音。老师突然一笑，说：“我给他留一百道数学题，我让他做晕了，我看他怎么打。”教室里一下子就“开锅了”，不仅是笑声，还有鼓掌声。“老师，是上课时间了。”这节课上课的时间已经到了。老师一拍脑门，小跑着出去，说：“我去出题去。”“零、零、零”“上课”……

课间与老师愉快的谈笑中，解除了学习的压力，这节课全身心的投入。

老师不仅应是个“知识王”，还应是个“孩子王”。不仅在学习上为我们导航，还应在身心上让我们成长。

课堂优秀作文

1. 以课堂为题写一篇500字作文

课堂一定要有形吗？我的回答是：不一定。

我的课堂是自然，在这里我学会了好多。 在这个课堂里，蝴蝶是我的老师，它教给我“尽管成功的过程是痛苦的，但依然要选择成功，因为痛苦的尽头是彩虹。”

所以，每当我因成功而痛苦时，我都一遍又一遍地告诉自己：“痛苦过后是彩虹，痛苦过后是彩虹……” 在这个课堂里，落叶是我的老师，它教给我“尽管结果是要化为泥土，但这也是好的，因为我们又哺育了下一代，我们以行动向世界宣告了我们的价值，尽管我们不突出，但这就够了。”因此，每当我去参加什么活动时，我都会选择无私奉献。

在这个课堂里，菊花是我的老师，它教给我“我之所以选择了寂寞枯槁的秋天，是因为我比别人多想了一步，在百花盛开的春天，谁会有暇来观顾我们的容颜，只有在秋天，我才可以得到人们的欣赏与赞，尽管环境恶劣，但是我无悔。”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满艳丽的花朵。”

在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。孰知‘生于忧患，死于安乐’所以对待挫折要以广阔的胸怀，对待生活要以乐观的心态。”

所以，面对人生，我笑口常开；面对挫折，我面不露怯。 自然，这也是一个课堂，是人生最宝贵且又无法用金钱去衡量的课堂。

从自然这个课堂里，我学会了很多检举。

2. 以课堂为题目,写一篇600字作文

一个具有高度文明的民族与本国优秀的学校是分不开的。例如拥有百万财富的美国人有哈佛大学这样的学府，有绅士风度英国人有剑桥大学这样的学府。无论在哈佛还是在剑桥，再著名的学府也是由大大小小的课堂组成。优秀的文化、先进的科学是从这些课堂播散到世界各地。难道所有的知识都是从课堂传出的吗？当然不是。 我们不能否认学校里的课堂给人们带来巨大贡献，但生活中处处是课堂，这些课堂给人们的贡献也是不可磨灭的。从小了说，参加竞赛就是一个课堂，无论是体育竞赛还是文化竞赛。体育竞赛可以促使我们锻炼身体，体育竞赛帮助我们强健体魄，改进身体状况，其作用就像体育课。在文化竞赛中人人都想得到好名次，从而促使人们更加努力学习，这也可以当成是一场文化课。我以前看到一段喜剧，大概内容是一个连队各班之间进行卫生比赛，一个炊事班一心想拿第一，那一个班的几个笨手笨脚的士兵在评比前学会打扫卫生，而且非常努力，因此得到第一。这次竞赛让他们学会劳动，这次竞赛不是一个“课堂”吗？这种“知识”在学校的课堂学得到吗？ 往大了说，像战争，战争可以使沃土千里一夜之间变成焦土一片，使富足变成贫穷。普通人从这个课堂里看到了战争的坏处。军事家们从一次次战争中汲取经验和教训，为下一次胜利做好准备；政治家们则从这里研究战争的起因，为下一次如何避免战争发生，因为战争是政治的延续。战争也是课堂，不同的人从这里学到了不同的道理和知识，只不过是“学费”高了一点。 生活中的课堂能开阔视野，增长才干，锻炼体魄，磨练意志、使心灵得到进化，智能得到开发，我们不仅仅在学校的课堂学习，而且还要在生活中的课堂学习，每当遇到一件事情我们可以说“这也是课堂”。

这是我在别处找的，希望能帮得上你。

3. 以课堂为话题写一篇作文

有趣的课堂

说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊！怎么会有趣呢？让我来告诉你。

这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。

这就奇怪了，什么叫三张纸啊？原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。

终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈！太好笑了，简直太好笑了！”

我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。！

最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。

4. 以课堂为题的作文,700字,急求

生活犹如万花筒，五彩缤纷。

课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。

最近看到的两则广告，更让人感到生活课堂的重要，因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告，标题是：“抛弃陋习，崇尚文明。”

第一段是在地铁里，大家都围着一个易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。这时，易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。

这个青年人不像其他人，继续踢出去，而是捡起来扔到垃圾箱里。 而第二段是在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着！而其他人则坐在座位上一动不动。

这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上。 看了这则广告，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责。

要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。

小学时，在上思想品德课上，老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点，一家日本公司在招聘的时候，前来面试的几个中国大学生，一走进人事部，扫帚，拖把，倒了一地。开始面试了，几个大学生不顾房内有多乱，而走向办公桌，这时人事部经理马上宣布面试结束，同时这几位大学生都被淘汰了。

多惨的结局啊！如果他们多一点公德，多一份礼貌。恐怕这份工作就会属于他们。

这也是课堂，是人们一生的课堂。要想对社会有所成就，必须有礼貌讲文明，遵守社会公德，在这个课堂里我们将会收获。

第二篇 自然是一门渊深的学问，在自然中，会明悟许多，这也是人生的课堂。 曾经，固执的我认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂，直到，我进入了人生的另一个课堂…… “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。

睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。

枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执著于此呢？一笑置之。

我从这课堂学到了这微笑，它叫作乐观。 不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。

蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。

沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。本来沉重的心仿佛卸下了一切负担，明白了，一切随自然吧。

带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静，在这个世界里弥漫。一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。

然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。

看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。有时，这课堂会让你了解，看清自我也是生活的真理！ 感叹着生命无常，雪漫天飘落，洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上，压住了万物生灵，盖住了寸寸土地，落在了所有建筑上。

天地白茫茫的一片，加上刺骨的北风不断呼啸，煞是壮观。时间分秒流逝，当所见的万物都屈服于下时，眼前现出了它——梅，那场雪仍是不能屈服它的傲骨，凛冽的寒风在它面前也束手无策，“前村深雪里，昨夜一枝开”，点点傲梅在风雪中是如此无畏。

生活的课堂，你要告诉我什么？是在困境中不屈抗争么？是咬紧牙关坚持到底吗？还是决心一争高下的坚定呢？ 这也是课堂，生活的课堂，它叫作自然！ 第三篇 我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。

我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。

它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。

我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。

是日落让我懂得惜时。 我也喜欢草。

它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。

那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而。

5. 以"身边的课堂"为题写一篇作文

课堂不仅仅局限于教师之内，只要你怀着一颗虚心学习的心态，身边处处课堂的大门都会为你敞开。

书本是课堂 偶然间停下忙碌的脚步，翻翻书柜中放置已久的书本，拂去许些灰尘，不知不觉中便进入了书的课堂。在这里，随处可嗅到的是书页间迷人的书香散发出的美丽。

看到的，是一个个历史的画面、一篇篇精品的美文、一个个丰功伟绩的名人、一座座饱满丰富的知识殿堂，如一缕芬芳萦绕于你的身旁。使你静下来，欣赏它的风采，享受它的美丽。

它用寥寥几段文字便能漫湿你那不求甚解的心灵，用自己丰富的阅历为你讲述动人心弦的故事，用自己博大精深的品质影响着你前行的方向，用自己道德的准则教会你做人处事。自古以来，它成就了多少闻名世界的著作，无数人都赞美它的圣洁。

它必定是上帝对我们的恩赐，必定是神圣而又美好的课堂。 网络是课堂 随着科技的迅速发展，网络也已悄然来到我们的身边，它几乎造福了全人类，它的意义之重大也是不言而喻的。

它拥有着无法想象之大的信息量，不论从世界各地发送的信息，你都能在第一时间得到信息。不论是新闻、程序、动画、娱乐都一应俱全。

你可以从中筛选对你有帮助的信息进行了解、学习以及思考，它能使你有效地得到想要的信息，它解决了许多特殊人群无法去学校进行学习的难题，并且适合于各种年龄阶段的人群。总而言之，它必定是我们快捷而又丰富的课堂。

人生是课堂 我们每天所做的一切都是人生的一部分，我们在这个大的时间段里去丰富我们的知识，扩展我们的阅历，实现我们的人生价值。它无疑是我们每个人最接近的课堂。

无论是何种课堂，它的出现都是为了我们更好的学习，无论你是何种人，请多怀着虚心好学的心态走进这些课堂，去充实、成就我们的人生。

6. 以普通课堂为题的作文大全

生活犹如万花筒，五彩缤纷.课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”.而社会公德则是人生中的特殊“课堂”.

最近看到的两则广告，更让人感到生活课堂的重要，因为这广告赋予了我们人生的哲理.中央电视台播出的这则公益广告，标题是：“抛弃陋习，崇尚文明.”

第一段是在地铁里，大家都围着一个易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前.这时，易拉罐踢到了一个青年人的脚底下.这个青年人不像其他人，继续踢出去，而是捡起来扔到垃圾箱里.

而第二段是在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着！而其他人则坐在座位上一动不动.这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上.

看了这则广告，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责.要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长.当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会.

小

学时，在上思想品德课上，老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点，一家日本公司在招聘的时候，前来面试的几个中国大学生，一走进人事部，扫帚，拖把，倒

了一地.开始面试了，几个大学生不顾房内有多乱，而走向办公桌，这时人事部经理马上宣布面试结束，同时这几位大学生都被淘汰了.多惨的结局啊！如果他们多

一点公德，多一份礼貌.恐怕这份工作就会属于他们.

这也是课堂，是人们一生的课堂.要想对社会有所成就，必须有礼貌讲文明，遵守社会公德，在这个课堂里我们将会收获.

7. 以课堂为话题写作文文体不限,800字以上

语文课堂是心灵史课堂，既然作文课堂是心灵实践的课堂，那么，无论是批判与否定，还是洞悉与清理，或是描绘与重塑，我总是尽量用生命细节说话。

精彩的细节，坚韧的细节，懦弱的细节，爱与温情的细节，委琐与无聊的细节，残忍与冷酷的细节……没有细节就没有我的课堂，没有细节我就不上课。 我意图告诉孩子们：生命就是细节，历史就是细节，细节就是生活与存在，细节就是作文。

没有细节的生活从来就不存在。没有细节的作文没有任何价值。

我对学生们说，从某种程度上说，作文就是生命的记忆，你的生命记忆的多寡决定了你作文内容的丰富与单薄，你的生命记忆的精彩程度决定了你的作文感染力的程度，你的生命记忆的高尚与低俗决定了你作文的格调高下……我对他们说，一个人的生命是不能用物理年龄来计算的，他的记忆长度才是他生命的长度，而人能记忆起来的总是生命中的种种细节，你活了这一天，你活了这一生，能记起多少细节呢？一句话，记忆的质量与数量决定了作文的质量和生命的质量！ 作文不独是对生命记忆的保存，同时也是对生命本身的抒写与实践。 在冷酷残忍的宏大历史叙事抹杀一切个体生活的现实生存境遇之中，唯有有尊严的诚实的个体写作才能见证与实践自身的个体生存，唯有有尊严的诚实的个体写作才能守卫与完善自身的个体生命与生活。

而且，也只有这种有尊严的诚实的个体写作才能冲破宏大历史叙事的重重阻碍顽强的守卫住人类正常健康的日常生活与理性自尊的生命形态！从这一点出发，我给学生讲得最多的是安妮弗兰克的事迹。 这位不朽的犹太少女，为躲避纳粹的捕杀，于1942年和家人躲进父亲公司的“密室”中，她在这个鸟笼般的狭小空间里生活了两年，后来被人告密而惨遭杀害。

她的名字为后人知晓主要是因为她在“密室”里写的那本著名的日记——《安妮日记》。也就是说，正是这种顽强的私人叙事冲破了希特勒宏大历史叙事的炮火与屠刀坚韧的宣告了日常生活与平凡生命才是人类最可宝贵的东西，没有什么可以和应当剥夺她消灭她！在那样极端的年代里，安妮尚且能坚决捍卫个体生命的尊严与日常生活的尊严，我们的学生处在相对平和的环境中为什么不能做到呢？于是，我本着自主自愿的原则，放弃了一个星期一篇大作文的常规作文课教学模式，让学生自己随便写，为了使学生重视自己的生活与生命，我让他们买来本子，在扉页上写下***作品集。

从开篇往后，要慎重的写下作品一号、作品二号……我希望他们明白，自己的生活与生命就是自己的作文！我希望他们能明白这样的写作并不差于那些所谓作家的写作，他们的写作意义是重大的！他们在对抗某种强有力的邪恶力量，并在对抗之中守卫自己也守卫人类完善自己也完善人类的生活！ 作品是无处不在的，无时不可写的。 因为生活无处不在，无时不在。

细节无处不在无时不在。穿衣吃饭、厕所教室都应当是生活细节，一个瞬间的念头，一个凝固的姿势仍旧是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节……在细节中才能触摸到生命与生活是实实在在的；在细节中感受生命与生活的庸常与不凡，高贵与卑贼，平凡与普通……在细节中体会爱与温情，愤怒与焦灼……也在细节中展示自己的怜悯与慈悲，宽容与鄙视……当然，在细节中同样可以袒露自己的 *** 与 *** ，卑劣与无聊……但这个时候，则要启动那些精神高地在心灵深处建构起的道德伦理与价值评判机制。

一言以蔽之，我希望学生们能通过对细节的捕捉与书写，使自己的生活充满浪漫与 *** ，理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严与高度…… 这就是我的渴求。 为了这渴求，我甚至让学生们从不同角度对生命细节进行分类。

比如从日常生活入手，有穿衣细节，吃饭细节，洗漱细节，睡觉细节……从学习生活入手，有听课细节，有演排细节，有作业细节，有思考细节，有讨论细节，有困难细节……从人际关系入手，从人与自然入手……一个角度就是一个纷纭复杂的世界，生活其实真的有很多东西是可写的，也能写的。 即使是吃饭吧，再分细一点，也可以有诸多细节，比如自己的吃饭，他人的吃饭，吃饭前对饭菜的要求，吃饭时的心理过程与动作，吃饭后的洗漱及打算等等。

细节不独是动作，细节还可以是思维是情绪是关系是结构是过程…… 我希望自己对细节的分类能彻底解放学生，使他们下笔行文有如江水滔滔不绝，使他们自自然然的出于本能的热爱生命，热爱生活，进而批判与捍卫，追求与创造…… 我知道，我这样实践自己的语文[作文]课堂，我这样要求自己的学生，其实是多么的为难自己也为难学生啊！我们所生活的这个世界是多么的可怕！他总是在通过各式各样的途径将一切个人生活统摄到国家生活之中去，他总是在想尽千方百计将一切个人打造成无个性无自我的存在，他总是在将一切日常生活拖入无聊平庸毫无追求的死寂之中……我们生活的世界多么可怕！现代科学技术越来越与千年一体的统治术合流，国家生活对人的控制也随之越来越细密。 当人的一切身体器官都被牢牢的分割控制，当国家话语作为唯一的公共话语强行取代了一切个人话语，当公共权力渗透到了人。

8. 以 课堂 为话题写一篇记叙文 要初一的500字左右

我是我们班的英语课代表，按说英语还凑合，可我最怕英语课，尤其是这一节英语课，差点让我紧张得窒息了。

“铃……”上课了，英语老师笑容满面地说：“我现在检查作业了。”我背着手，满不在乎地想：不就是读读课文吗？小菜一碟。

老师接着又说；“打开练习册。”我心里“咯噔”一下，呀！忘写了。

老师一个一个地查，快到我这儿了，我的心提到了嗓子，手都变得冰凉冰凉的了。老师走到我这儿，看了我一眼，就走过去了。

不一会儿，老师检查完了全班同学的练习册，走上讲台，生气地说：“咱们班没一个写的！现在检查第二项，听写。”天啊，我又给忘了，我整天怎么稀里糊涂的。

“谁会？起立”。教室里顿时鸦雀无声，掉根针都能听见。

这时陆续站起来了几位同学，我想：干脆我来个滥竽充数得了。我也站了起来。

老师看了我们一眼，说：“前5个同学去黑板那儿听写。”我一听，慌了神儿，早知道听写我就不站起来了，倒霉催的。

我硬着头皮走到前面，用颤抖的手握住粉笔，准备丢人现眼了。真是大难不死，老师听写的单词，我轻而易举就搞定了。

正在我沾沾自喜的时候，老师说；“字典。”我旁边英语数一数二的班长大人庞湃写了一个开头字母就回座位了，我大吃一惊，心想：不会吧，连班长都不行，我一定要写出来！我凭着记忆和读音写出了一串“鸡肠子”。

刚回到座位，就听别人说我写错了。我心里很虚，想：上天保佑，别让我丢脸，丢到姥姥家呀！过了一会儿，一看答案，我竟出人意料地全对了！ 这一节英语课紧张得我差点儿窒息，同时我也悟出一个道理：只有努力学习，练就一身真本事，才能百战不殆。

多彩的课堂 课堂犹如一杯滋味甘醇的美酒，让人心旷神怡；课堂犹如一幅意境深远的油画，让人留连忘返；课堂犹如一曲旋律优美的音乐，让人听之动容。 走进大自然的课堂 春夏秋冬，四季更替，让我们走进四季的心房，体味生活的美好。

春天，柳条拼命的露出自己的新芽，展现自己优美的身姿，那是在教我们做人应当坚强。夏天，在烈日炎炎下，一群队伍庞大的蚂蚁正在搬运食物，让人有种惊心动魄的感觉，那是在告诉我们做人应不怕苦，不怕累，团结力量 大；秋天，成熟的麦穗低下了头，它不像高傲的荞麦，把脖子伸得老高，那是在让我们学会做人应当谦虚上进；冬天，当雪花落满山坡时，杨柳也已经光秃秃了，但只有松树在风中摇曳，那是在让我们学会做人应挺拔自强。

自然万物的品格都略胜一筹，我们应该在大自然广阔的课堂中吸取更多的知识，来充实我们自己。 走进语文天地 生活的外延有多大，语文的外延就有多大。

走进李白，我们体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的博大豪情；走进杜甫，让我们欣赏“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；走进龚自珍，让我们领略“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；生活有多精彩，语文就有多精彩。 一路书香走来，一生书香相伴，在博大精深的语文课堂里，让我们学到更多的知识，在辽阔的语文海洋中遨游。

走进英语课堂 当今世界，英语的影子遍及社会的各个层面，充盈着社会的个个角落，英语已成为生活中不可缺少的伴侣。 见到老师说声“Good morning tercher”那是具有良好教养的体现，也是让我们学习中华民族五千年亘古不变的文化；要出家门时，不忘对父母说一声“ Goodbye parents”那是对抚养我们十几年来父母的一种尊敬，同时也是我们拥有渊博知识的一种见证；走在大街上，看到老弱病残的人时说声“Can I Help you”？会让别人心中充满一种温馨的感觉，同时也是社会进步的体现。

在英语课堂中学英语，在社会生活中的学英语，我们的生活因此而变得更加耐人寻味。 课堂让人心醉，课堂让人回味，让我们在博大多彩的课堂中学习，为祖国的兴旺发达而奋斗。

自然是一门渊深的学问，在自然中，会明悟许多，这也是人生的课堂。 曾经，固执的我认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂，直到，我进入了人生的另一个课堂…… “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。

睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。

枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执著于此呢？一笑置之。

我从这课堂学到了这微笑，它叫作乐观。 不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。

蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。

沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。本来沉重的心仿佛卸下了一切负担，明白了，。

　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是我帮大家整理的课堂优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂优秀作文1

　早晨，风吹过树梢，发出清脆悦耳的声响。

　现在是第三节，数学课，数学老师正站在讲台上认真为我们讲课，当然，我们也认真地听课。但当老师问我们问题时，教室里鸦雀无声，连针掉在地上的声音都能听见。只见数学老师皱了皱眉头，显得有些生气，发话道：“你们一个个都在想什么呢？在想吃的吗？我点名，这位同学，你来回答。”被点到的那位男同学，好像还没搞清现在是什么情况，还想着老师刚刚说的话。于是，张嘴说道：“什么吃的？”

　顿时，全班哄堂大笑，有的拿着红领巾高升吆喝；有的同学则马上转向右边的同学对他说明情况；有的同学还拍桌大笑。就连老师也忍不住笑了，跟着我们一起笑。这班里的笑声此起彼伏，所有人都沉浸在欢乐之中。

　刚刚回答的那位同学也不好意思，悄悄地坐下了。坐在那一个劲地傻笑。

　窗外的小鸟也叫唤地更厉害了，树叶也摇地更快了，阳光也更加灿烂。

　今天的数学课真是有趣又好笑，真是一次与众不同的课堂，收获了满满的快乐，让紧张的学习也变得更轻松愉快。

　真是一次不一样的课堂呀。

课堂优秀作文2

　在新学期里，我们的教学模式发生了很大的变化，和以前大不相同。

　我们以前的教学方式是老师在整节课上讲解，我们的思路跟着老师的思路，，没有多少学习气氛。我们只有在发言时可以只以其他方法。其余时候只能让老师传授，不能充分学习知识。

　而现在，我们用的方法新颖，用“30＋5＋5”的学习方法。一节课40分钟，30分钟让我们学生独立展示、质疑、点评、学习；5分钟由老师讲解，剩下5分钟是让我们对这节课做一个检测。就这样，一节课就完整的结束了，也充分的让我们学习了知识，不但对我们的学习有帮助，也让我问变大胆了。敢于在课堂上提出质疑、纠正错误，还增加了各个小组的团结意识，让我们能够向老师一样自学、好学。不要求“要我学”，只希望“我要学”的良好学习精神。

　我觉得是现在的学习方法比以前好多了，给我们的学习带来了更大的帮助，这就是我校的学习变化。

课堂优秀作文3

　今天，我们又到多媒体教室去上课。正当我们在聚精会神人地听讲时，一件意想不到的事发生了。

　卫湘裕同学突然呕吐了，书上、桌子上、椅子上，文具盒上全都是脏物，并发出一阵阵刺鼻的味道。同学们有的捏住鼻子，一边说：“太难闻了。”有的转过头去连看都不看，还有的干脆趴在桌子上。

　这时老师走过来，亲切地对卫湘裕说：“哪儿难过？先去洗一下吧！”说罢，卫湘裕就跑出去了。同学们都不敢打扫卫湘裕吐的脏物。老师正准备打扫时，王琪突然站起来说：“老师，我来打扫，以前我也给别人打扫过，让我来吧！”

　她跑到后面拿了拖把，认真地拖着。她先拖卫湘裕的椅子，桌子，最后帮卫湘裕把书上的呕吐物用抹布擦干净。这时有的同学还捂住鼻子在小声地说：“难闻死了。”

　老师看着大家说：“你们有何感受？”大家沉默不语。老师接着说：“同学们应该互相关心，互相帮助啊！” 这时同学们都用羡慕的目光看着王琪。

　是啊，听了老师的话我想起了泰戈尔的一句名言“只有真心爱人的人，才能获得别人的爱。”

课堂优秀作文4

　今天，天气晴朗，灿烂的阳光照耀着大地，天空像一面大镜子，一尘不染，晶莹透明。教室里，大家安安静静地在座位上坐好，老师正带领着同学们学习新课，一双双明亮的眼睛目不转睛地注视着老师。

　课堂上，同学们全神贯注，聚精会神地听讲，个个精神抖擞，跃跃欲试。看着同学们这副精神样儿，老师也越讲越有劲。老师每提出一个问题，同学们就一起齐刷刷地举起手来，个个都积极回答老师提出的问题。同学们上课的表现都被天上的太阳公公看见了，太阳公公微微一笑，似乎在说：“同学们，你们要好好学习呀！”

　快要下课了，同学们还依然坚持积极举手回答问题。虽然要下课了，但他们那发奋学习的精神值得我们每一个人学习！老师还特别表扬了表现突出的几个同学，有小明、小兰和小丽，同学们向他们投去钦佩的目光。

　这真是一个欢乐的课堂呀！虽然不是特别的日子，但这节课依然是快乐的，令人难忘的一节课！

课堂优秀作文5

　说实话，我不是个喜欢学习的孩子！

　参加这次第二课堂，用那里老师的话说：书里没有颜如玉，书里没有黄金屋，书里只有恶心。呵呵，虽然喜欢看书但决不是学习的书，学习真的只有恶心！可总有逼自己去学习的理由，不是吗？

　象第二课堂上写的那样，我不是一个甘于平凡的人，我是一个追求梦想的人！这是往大了说，往小了说，我不想过米虫一样的生活，我不要混生活，我不要花着那辛苦挣来的钱而无所事事，我不要让人瞧不起！

　所以我逼自己去学习，虽然不够努力，虽然有时偷懒，可我努了不是吗，我的心没有沉沦不是吗？

　学习好像是一个追求梦想的人！这是往大了说，往小了说，我不想过米虫一样的生活，我不要混生活，我不要花着那辛苦挣来的钱而无所事事，我不要让人瞧不起！

　第二课堂让自己去探索学习，虽然不够努力，虽然有时偷懒，可我努了不是吗，我的心没有沉沦不是吗？

课堂优秀作文6

　你看见题目一定觉得很奇怪,课堂是用来学习的，怎么会有笑声呢？你们想知道为什么吗？如果想的话，就闭上眼睛，听我细细道来。

　我们班的音乐老师叫陈老师。她长着一双炯炯有神的浓眉大眼，鼻子尖尖的，耳朵大大的，有一张大嘴巴,还扎着一条小辫子。她非常幽默，整天逗我们哈哈大笑。还记得有一次，上课铃响了，这节课是音乐课。我们早早就拿着音乐书在音乐室等候了，可老师还没有来，我们等了十几分钟，终于被老师盼来了。“陈老师您怎么那么那么那么久才来呢？”，爱出风头的小明有意把话拉长。陈老师不好意思地说：“你们知道我是个吃货，来的时候看见了有名的炸肉丸，所以填饱了肚子才来，还望各位大虾们见谅。”，老师的一番话把我们逗得狂笑不止。“下面我们学新歌《笑傲糨糊》，不对，是《笑傲江湖》。”，我们叽叽喳喳地唱了起来。“停！”，陈老师插话，“是哆来咪法索拉西哆，不是多来米饭，少来稀粥。挑食可不是一种好习惯哦！”“哈哈哈哈，哈哈哈哈！”，一节课就在我们的笑声中度过了。

　同学们，你们的课堂上有欢快的笑声吗？如果没有，请你们告诉老师，适当的笑声会使一节课变得更有趣，更精彩！

课堂优秀作文7

　又是一个周末，我同往常一样来到小桔灯作文，我兴致勃勃的走进教室。发现教室里的气氛和以前不一样。

　过了一会儿，老师还同往常一样让我们喊口号。喊完口号以后，老师神神秘秘地拿出一个袋子，我心里面一直有一个疑问：袋子里到底是什么呢？

　于是，我偷偷地瞄了一眼，看见了一个像草席一样的东西。好像是做寿司用的。

　结果真的不出我所料，老师让我们做寿司。

　老师首先把卷寿司的“草席”发下来，让我们把“草席”平整地放在桌子上。

　再把像地毯一样的紫菜发下来，让我们铺在“草席上”。

　接着把像五指山一样的手套发下来，让我们戴在手上。

　然后把像雪花一样的米饭发下来让我们摊在“地毯上。”

　再然后把像腰花一样的胡萝卜和像利剑一样的香肠还有把像猴毛一样的肉松散在“雪花”上。老师说：“我要拿出我的独门秘方——泰国炒米。”老师让我们把泰国炒米也敬在“雪花”上。

　最后最重要的一步，就是把寿司卷起来。卷好以后，要把寿司切开来。

　切好以后，一个个美味的寿司摆在我的眼前，我的口水就“飞流直下三千尺”我尝了一个寿司，啊！真好吃。

　今天虽然很累，但是看着我成功的结果，我心里比吃了蜜还甜。

课堂优秀作文8

　上课了。我开始还挺起劲的，一下子不知怎的思路断了。我又眼呆呆地盯着黑板，老师说的话一点也听不进去。

　这时，陈老师问:“刚才那个问题谁听懂了?”我眨眨眼缓过神来，摇摇并没有，左右张望，心想:怎么办，刚才我没听到，问同桌?算了，估计他也不知道。嗯……赌一把吧。“喂，吴XX，刚才老师说什么事呀?”我低着头，尽力压低声音。他猛地摇头:“不知道”他的声音比我还小。

　举手还是不举手呢?我把手上下一伸一伸地总想举但又怕老师请我回答，眼睛时不时地瞧瞧周围的同学，我举了手可看到老师向我看来了，手又收回来了。老师的目光总感觉她马上就请我一样，“最危险的地方就是最安全的地方”这句话浮现在了我脑海里。是啊!我多次回答问题，老师应该不会请我吧。我胆怯也举了手。对了，有一个人可以发言。我把脚踢同桌，他气冲冲地瞪着我。这时，老师的目光扫到我这边来了。“吴XX，你来说。”老师点了同桌的名，“呼”我大大地叹了一口气。

　他的样子可爱极了，手还时不时的搔弄我一下。我则不理他，头向另一边一摆，心中还在暗自得意。

　通过了这次，我知道了上课一定要不能东张西望，要随时认真。

课堂优秀作文9

　我经厉过许多个星期天，其中大多数都随着时光的流逝渐渐地被我忘记了，惟有一个星期天，像一个烙印一样深深地刻印在了我的心里……

　那个星期天，我上完文化课，一个人走在回家的路上。路过一个小公园时，公园里那些发散发出的浓郁芳香吸引了我。我情不自禁地走进了那个公园，想好好欣赏一下那些美丽的花儿。

　我来到小公园中，一棵最显眼的银杏树下，生长着许多粉红色的花儿，它们正争先恐后地绽放着，样子美极了。我在树下绕着那些花儿走来走去，贪婪地欣赏着它们的美丽，走累了，我就屁股坐在了银杏树下，突然，我发现不远处有一位美如天仙的阿姨走了过来。她穿着时尚，长发在风中飘飘洒洒，“仙女”走到这棵银杏下。停在了那里，她在干吗？我仔细一看，发现她居然在折花！我一下子站起身来，再一次仔细打量树下的小花，发现许多花儿都有被折过的痕迹，有的花儿低垂着头，仿佛正在伤心地抹眼泪……

　在回家的路上，刚才的那一幕一直在我的脑海中回荡，我想，那位折花的阿姨，虽然表面上非常美丽，但是她的心灵却是丑陋的，而且有些人的外表虽然不美，但只要他的心灵美，那他便是美丽的。

　今天这个事就像一堂课，使我明白了什么是真正的美。

课堂优秀作文10

　去年秋天，爸爸妈妈带着我上山摘柿子。

　我们上了山，放眼望去，柿子树高大，挺拔，但是它的叶子并不葱茏。柿子牢牢地抓住树枝，像一个个灯笼娃娃，圆圆的，又方方的，可爱极了！

　妈妈负责摘柿子，我负责找结实的树枝和接柿子，爸爸则负责推着妈妈，帮妈妈上树。

　妈妈利用我捡的树枝把枝干压低，再用手拽下一个个柿子扔下来，我接住后装进塑料袋里......很快，塑料袋就装满了，妈妈也下树了。

　我忽然注意到，妈妈的身上有许多白点，急忙让爸爸看。我们仔细观察，发现它们还会动。“会不会是虫子呀！”我惊问道。“好像是。”爸爸说。我们急忙帮妈妈拍掉。

　累了一天，我活动了一下，腰酸背痛。虽然很累，但是获得了丰硕的果实，我十分满意。生活就像摘柿子，总要通过自己的努力来取得成果。

　摘柿子也能获得大道理，真是生活处处是课堂啊！

课堂优秀作文11

　教室里，不时地传出阵阵笑声，大家都在笑个不停。这是为什么呢？别急别急，现在就让我们一起去看一看吧！

　“这节课，我们要来学习怎样剪出四个甚至八个同样的小人。”唐老师说。只见唐老师先把一张纸对折三次，然后在有折痕的一边上画半个小人的模样，再剪下来，就完成了。我们看着那四个手拉着手的.小人，纷纷议论了起来。老师制止了我们的议论，并让我们动手试一试。

　我心想：这有什么难的，不就是剪四个小人吗？我也会。于是，我开始动手做了起来。可是出师不利呀，我不小心画错了方位，结果剪出来的是半个小人。同桌看到了我的杰作，不由得哈哈大笑，我也无奈地苦笑着。第二次，我吸取了上一次的经验，仔细地动手做着，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只见他专心致志地画着，但在剪小人时，他不小心把四个小人的脑袋都给剪掉了。打开以后，我看到了四个“无头人”，“哈哈哈哈哈……”顿时，笑声冲出了我的喉咙。实在是太有趣了！

　在我们的笑声中，下课铃声响了，可我们还意犹未尽，希望下节课也能这样。同学们，你们觉得这堂课有趣吗？

课堂优秀作文12

　今天，英语老师说要带一张全家福去学校，因为这节课的英语课讲到家庭成员，我们可以对照照片好好谈论一下。

　陈积楷带的照片是黑白的，刚一拿出来就被谢东恒抢到了手里，看到了，不禁哈哈大笑道：“这是一个死亡家庭的照片吧！哈哈——哈哈——！”陈积楷怒火中烧，扑过去要打谢东恒。谢东恒见势不妙，连忙把照片纸揉成一团向我扔了过来，我顺手接过了这个纸团，纸团挺柔软的，我连续揉了好几下，陈积楷被气坏了，脸红得像火把一样，他大喊：“还给我——！”接着就像老虎一样向我扑来，把我的桌子弄得乱七八糟……

　我也非常生气，“老虎不发威，你当我是病猫啊！”我们俩打了起来，积楷左躲右闪，我步步紧逼，周围的桌子被我们搞得横七竖八，同学们开始还哈哈大笑，不一会儿，就开始躲闪、尖叫……老师过来了，把陈积楷逮到了讲台上坐着继续上课，严厉的批评了我和谢东恒，东恒不服气，把及开的照片撕成了粉粹……

　下课了，我们大家都冷静了下来，积楷也不想再打了。于是，瞪着他那水汪汪的大眼睛，狠狠的骂了谢东恒几句，可东恒还在那边嬉皮笑脸……

课堂优秀作文13

　一天，老师正在非常严肃地讲课，全班同学认认真真地听着。

　一只小鸟听到同学们朗朗的读书声，很好奇，就从外面飞到教室里。有几个同学听到“叽叽”地叫声，抬头一看，说：“呀！有小鸟飞进来了！”同学们议论纷纷。有的问：“这只小鸟是从哪儿来的呀？”有的说：“我们把它捉来玩吧！”还有的说：“我们不如把它放了。”……小鸟听了这话，以为同学们要伤害它，吓得到处乱飞，看见窗户以为是它飞进来的地方，飞快地飞过去，结果一头撞在了玻璃上，跌了下来。一位同学赶紧把小鸟抓住了，交给了老师。

　老师看见了，捧起小鸟走上讲台，不紧不慢地说：“同学们，鸟是我们人类的好朋友，它们能帮花草树木驱害虫，我们应该保护它。”

　老师说完，走到门口，松开了双手，小鸟立刻展翅飞到大树上，婉转地歌唱，仿佛是在向同学们致谢，它看了同学们一眼，依依不舍地飞走了。

　同学们也从此记住了这只可爱的小鸟。

课堂优秀作文14

　哈哈哈，从办公楼里传来了笑声，原来是从三(2)班传来的笑声。我们带着眼罩，拿上水彩笔给喜羊羊画嘴巴。我画完了，准备拿下眼罩时，老师说：“不能拿下眼罩。”大家画完了，老师说：“大家把眼罩拿下来看一看你们都画到哪了？”我拿下眼罩一看，我把嘴巴画到了脸上，我也忍不住笑了起来，老师拿了几张没有画好的给大家看，大家一看差点笑破了肚子或笑出了眼泪，老师问鲜敏：“鲜敏，你怎么画对了?”鲜敏回答说：“我的眼罩有个洞。”老师说：“这么好玩的游戏我也要试一试。”我们说行。王超帅举起手要配合老师，老师把王超帅叫上去，王超帅把老师转了三圈，就像被棍打了三棒，老师左摸摸右摸摸，终于摸到了，开始画。我们说：“上上上，下下下，左左左，右右右……”最后老师画到了肚子上，大家一看画到了肚子上，都哈哈大笑起来。老师说：“你们太吵了，我听不见，所以我画到了肚子上。”

　同学们都说：“这节课真高兴!"

课堂优秀作文15

　今天放学回到家里，听见妹妹正在念读发音不正确的英文生字时，我的脑海里便想起那次十分有趣搞笑的英文课堂。

　那是三年级上学期的一节英文课。那天阳光普照，同学们都精神奕奕，准备上课。老师走进课室后便对我们说：“今天，我教大家一些较易读错的英文生字。”原来中国人很多时会把英文的生字发出不正确的读音，如“花打”、“巴打”……有时“中文版”的英文会十分残忍，如“卖妈打”、“卖巴打”等。我们听后，都大笑起来，我更笑得肚子疼。

　之后，老师把全班分成两组，进行英文生字读音比赛，大家都摩拳擦掌，准备一决高下及看看哪个同学会闹出笑话。经过一轮激烈又有趣的比赛，我方险胜对手。各组员都互相击掌，我一不小心，竟击在何敬轩的脸庞上，令他哭笑不得，全班同学看见后都笑得人仰马翻。

　妹妹突然问我一些英文生字怎么读，令我立刻醒过来。我想：我一定要教好妹妹，以免她日后闹出大笑话。

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