二年级上册语文园地一生字组词

二年级上册语文园地一生字组词如下：

首：首都；都：都有；冰：冰块；块：一块；化：化雪；雪：雪山；度：度过。

复：复习；课：上课；认：认识；识：知识；什：什么；么：为什么；叶：叶子。

露：露水；阳：太阳；光：光线；进：进入；林：森林；里：里面；面：外面。

二年级上册的语文学习内容

基础知识：学生需要掌握拼音、汉字、笔画、偏旁部首、笔顺等基础知识。例如，学生需要知道如何正确书写汉字，知道每个汉字的读音和意思，以及如何用拼音拼写汉字。

阅读理解：学生需要学习如何阅读和理解简单的文章和故事。他们需要能够理解文章中的基本概念，例如时间、地点、人物等，并能够回答有关这些概念的问题。此外，他们还需要学习如何从文章中获取信息，并将其应用到实际问题中。

写作：学生需要学习如何写简单的文章和故事。他们需要能够使用正确的语言和语法结构，例如句子的主语、谓语和宾语等，来表达自己的想法和观点。此外，他们还需要学习如何使用标点符号，例如逗号、句号和问号等。

口语表达：学生需要学习如何用标准的普通话表达自己的想法和观点。他们需要能够使用正确的语音和语调来发音，并能够使用适当的词汇和语法结构来表达自己的意思。此外，他们还需要学习如何在不同的场合使用不同的语言表达自己。

综合性学习：学生需要学习如何综合性地运用所学的语文知识和技能来解决问题。他们需要能够将所学知识应用到实际生活中，例如与人交流、写作文章和解决问题等。此外，他们还需要学习如何自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。

五年级下语文园地一词语

地可以组什么词

地dì组词：地方、地球、天地、扫地、空地、场地、外地、地主、耕地、领地、地热、菜地、园地、林地、种地、平地、地洞、落地、陆地、洼地、阵地、坡地、地址、地基、遍地、地域、战地、蓦地、地面、地下、地毯、地板、基地、地铁、地位、当地、地狱、地图、地理、湿地

地de组词：声地、轻地

一、释义

[dì]

1、人类生长活动的所在：～球。～心说。

2、地球或地球的某部分：～质。～壳。

3、地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。

4、地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。

5、地球上的一个区域：～区。此～。

6、建筑材料铺成的平面：～板。～毯。

7、所在空间或区域的部位：～点。目的～。

8、人在社会关系中所处的位置：易～以处。

9、表示思想或行动的某种活动领域：见～。境～。心～。

10、底子：质～。

[de]

结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

二、说文解字

文言版《说文解字》：地，元气初分，轻清阳为天，重浊阴为地。万物所陈列也。从土，也声。

白话版《说文解字》：地，宇宙间浑沌的元气初分之时，轻清的阳气上升为天，重浊的阴气下沉为地。地是万物陈列的所在。字形采用“土”作边旁，采用“也”作声旁。

三、造字本义

名词，从抛葬到土葬过渡的远古时代的简单墓穴。

扩展资料

字形演变

组词：

一、地租[dìzū]

土地所有者凭借土?地所有权获得的收入。在不同社会条件下，地租具有不同的性质，反映不同的生产关系。

二、整地[zhěngdì]

播种前，进行耕地、耙地、平地等工作。有时也包括开沟、做畦。

三、地温[dìwēn]

指地面温度和地面?以下不同深度处的温度。需用特制的温度表测定。地温的高低，对植物的种子发芽及生长发育、土壤微?生物的繁殖活动和近地面的气温等有很大影响。

四、声地[shēngde]

声望与地位。

五、轻地[qīngde]

孙子?兵法“九地”之一。指进入敌人的领地较浅的地区。

de地字怎么组词

地，de组词：

轻轻地来

轻轻地走

慢慢地流

缓缓地流

飞快地跑

前面形容词或者副词修饰后面的动作就用“地”，就是表示修饰后面的谓语。

地[de]

1.结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

组词：高兴地大声地静静地突然地

1、声地[shēngde]：声望与地位。

2、轻地[qīngde]：指进入敌人的领地较浅的地区。

3、轻轻，轻轻地[qīngqīng，qīngqīngde]：

用很少力量或压力地轻轻地揉捏,使质地细腻

温和地;温柔地把孩子轻轻放在床上

解释：

地[de]

助

用在状语和中心词之间

如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。又表示动态,相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头。

后妻向床上卧地不起。——《舜子变文》

还用于状语后或补语前

相看月未坠,白地断肝肠。——唐·杜甫《越女词》

用在动词、形容词及相关短语的后面：

吃惊～望着‖疲倦～闭上了眼睛‖头也不回～走了。

用在名词、副词、拟声词后面：本能～缩了回来‖非常～高兴‖旗子哗啦啦～飘着。

2、地——状语的标记，一般用在谓语前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词+地+动词。如：

①她愉快地接受了这件礼物。

②天渐渐地冷起来。

田字组词一年级

关于田的组词一年级上册语文生字如下：

组词：油田、稻田、农田、肥田、田鼠、田家、田捐、棉田、田作拼音：tián

种植农作物的土地：麦田。棉田。蕴藏矿物可供开采的地带。专用于某些生产的土地：油田。盐田。

同“佃”。同“畋”。油田[yóutián]指可供开采的石油层分布地区。如大庆油田、胜利油田等。

稻田[dàotián]生长水稻的水田。农田[nóngtián]耕种的田地：农田水利。肥田[féitián]采用施肥等措施使土地肥沃：草木灰可以肥田。

田鼠[tiánshǔ]鼠的一类，有许多种，体长约10—15厘米，生活在树林、草地、田野里，群居，吃草本植物的茎、叶、种子等，对农作物有害。

田家[tiánjiā]指从事农业生产的人家：田家情趣。田捐[tiánjuān]田赋以外的附加捐税。棉田[miántián]专门用来种植棉花的农田。田作[tiánzuò]耕作。

海组词100个

海的组词有北海、海贝、海洋、林海、海关、海水、海带、海军、海口、上海、海马、海边、海浪和刘海等。

一、海贝

[hǎibèi]

海中有壳软体动物的总称。其壳古代曾用作货币：这些海贝是我们去年夏天搜集的。

二、海洋

[hǎiyáng]

地球上连成一片的海和洋的统称。海一般邻靠陆地：大家载歌载舞，沉浸在欢庆的海洋里。

三、海关

[hǎiguān]

根据国家法令对进出国境的物品和运输工具进行监督检查、征收关税并查禁走私的国家行政管理机关。

四、海水

[hǎishuǐ]

海中或来自海中的水：风平浪静的时候，你可以浮沉在海水之中，像朵水母般地自由自在。

五、海带

[hǎidài]

海生褐藻的一种。形状像带子，最长可达7米。生长在浅海里：以大豆和海带为原料，采用复合型凝固剂制作碘含量高的海带豆腐。

土字旁地de怎么组词

地de：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。只有三个组词：

1、声地[shēngde]声望与地位。

2、轻轻，轻轻地[qīngqīng，qīngqīngde]：用很少力量或压力地轻轻地揉捏,使质地细腻；温和地;温柔地把孩子轻轻放在床上

3、轻地[qīngde]：孙子兵法“九地”之一。指进入敌人的领地较浅的地区。

地dì?de?

释义?

[dì]

1、人类生长活动的所在：～球。～心说。

2、地球或地球的某部分：～质。～壳。

3、地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。

4、地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。

5、地球上的一个区域：～区。此～。

6、建筑材料铺成的平面：～板。～毯。

7、所在空间或区域的部位：～点。目的～。

8、人在社会关系中所处的位置：易～以处。

9、表示思想或行动的某种活动领域：见～。境～。心～。

10、底子：质～。

[de]

结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

相关组词：林地?领地?种地?大地?园地?菜地?地主?地洞?地点?扫地平地?草地?外地?地热

扩展资料

一、字形演变

二、字源解说

文言版《说文解字》：地，元气初分，轻清阳为天，重浊阴为地。万物所陈列也。从土，也声。

白话版《说文解字》：地，宇宙间浑沌的元气初分之时，轻清的阳气上升为天，重浊的阴气下沉为地。地是万物陈列的所在。字形采用“土”作边旁，采用“也”作声旁。

三、相关词汇解释

1、菜地

[càidì]

种蔬菜的园圃。

2、地主

[dìzhǔ]

占有土地，自己不劳动，依靠出租土地剥削农民为主要生活来源的人。

3、地洞

[dìdòng]

在地面下挖成的洞。

4、地点

[dìdiǎn]

所在的地方：开会～在大礼堂。在这里设个商场，～倒还适中。

5、扫地

[sǎodì]

用扫帚清扫地面。

人教版课标本小语五年级下册第一单元分类积累

生字表

毯tǎn——绿毯、地毯、毛毯 渲xuàn——渲染、渲腾

勒lè ——勾勒、勒令、勒索 吟yín——低吟、吟诗、吟诵

迂yū ——迂回、迂阔、迂腐 襟jīn——衣襟、襟怀、胸襟

蹄tí——马蹄、猪蹄、牛蹄 貌mào——礼貌、容貌、面貌

拘jū——拘束、拘留、拘泥 涩sè——羞涩、苦涩、晦涩

跤jiāo——摔跤、跌了一跤 偏piān——偏西、偏远、偏见

涯yá——天涯、生涯、涯岸

晰xī——清晰、明晰、白晰 伞sǎn——大伞、雨伞、伞形

抚fǔ——抚摸、抚养、安抚 绍shào——介绍、绍兴、绍酒

疆jiāng——新疆、边疆、疆土 陷xiàn——陷入、陷阱、陷害

词汇表：

高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄

礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入

古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻

妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通

热乎乎 下马威

一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待

始料不及 杯水车薪 废寝忘食

音：

同行（xíng） 衣裳（shāng） 拨转（zhuǎn）

凹眼（āo） 夹（jiā）道 缫（sāo）丝

冶（yě）铁 隧（suǐ）道 开凿（záo）

撕扯（chě） 高歌一曲（qǔ） 助兴（xǐng）

稀薄（bó） 屋脊（jǐ）

组词：

吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯） 戎（戎装）

冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒备）

晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体） 狰（狰狞）

淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋） 挣（挣扎）

缰（缰绳） 睁（睁眼）

效（效果） 拨（拨转） 驰（飞驰） 筝（古筝）

郊（郊外） 拔（拔牙） 弛（松弛）

娆（妖娆） 遐（遐想）

浇（浇水） 暇（闲暇）

绕（围绕） 暇（无暇）

饶（求饶） 烧（烧饭）

近义词：

盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶）

控制（掌握） 融化（溶化） 热闹（喧闹） 响亮（洪亮）

飞驰（飞奔） 天涯（天际） 舒服（舒坦） 洒脱（潇洒）

矗立（耸立） 欢腾（欢跃） 精彩（出色） 庆祝（祝贺）

繁华（繁荣） 凝望（凝视） 清晰（清楚） 分辨（争辩）

抚摩（摩挲） 软弱（柔弱、脆弱） 表白（表明） 沉思（凝思）

关键（关节） 高昂（昂扬） 提供（供应） 迅速（敏捷）

实验（试验） 威胁（要挟） 高傲（骄傲） 确实（确凿）

勾勒（勾画） 乐趣（情趣） 疾驰（飞驰） 惊叹（惊讶）

精神饱满（精神焕发）

反义词：

舒服（难受） 洒脱（拘束） 冷清（热闹） 大方（拘束）

羞涩（大方） 淡雅（粗俗） 鲜艳（素净） 漫长（短暂）

丰富（贫乏） 清晰（模糊） 软弱（坚强） 表白（沉默）

复杂（简单） 坚硬（柔软） 凝固（融化） 狰狞（慈祥）

恶劣（优良） 稀薄（稠密，浓厚） 通明（漆黑） 高傲（谦虚）

热闹（冷清） 响亮（低沉） 动摇（坚定） 严肃（随便）

失败（成功）

填合适的词：

（清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快

（无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗

（无限）的乐趣 （忽飞忽落）的小鸟 （各色）的衣裳

（静寂）的草原 （好客）的主人 （响亮）的歌声

（会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古朴典雅）的石雕

（悠悠）的驼铃声 （天高气爽）的早晨 （浩浩荡荡）的大军

（丁零丁零）的驼铃声 （鲜艳）的旗帜 （欢迎）的阵势

（欢腾）的人群 （精彩）的表演 （漫长）的商贸大道

（茫茫）的大戈壁 （高大挺秀）的身影 （粗壮）的枝干

（高大）的白杨树 （巍峨）的昆仑山 （坚硬）的冰渣子

（狰狞）的面目 （高傲）的头 （恶劣）的天气

拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕

引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降

表白/呼喊心愿 轮番进攻

热乎乎地握着 远远地望见 高兴地点头 慢慢地抚摸

扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 源源不断地送进

夜以继日地实验 一点一点地延伸

一峰峰骆驼 一支骆驼队 一片欢腾

一丝微笑 一个下马威 一个身影

句子

1、 空气是那么清新，天空是那么明朗。

那么……那么……

2、 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立回望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既……又……，既……又……

词语意思

境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。

迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。

五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。

美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

遐想：漫无边际地想象。

浑黄一体：都是浑浊的**，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。

银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。

七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。

不翼而飞：形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑路大军的生命面临严重威胁。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。

句子解析

第1课《草原》

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。

这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

第3课《白杨》

1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。词文解析

4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

第四课《把铁路修到拉萨去》

①把铁路修到拉萨去!

这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。

要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

课文简说。

1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

3、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨——不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。

4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。

背诵课文

1、日积月累：

浪淘沙 〔唐〕刘禹锡

九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。

竹枝词 〔唐〕刘禹锡

杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨， 道是无晴却有晴。

2、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3、 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

4、 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。

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