匆匆四种修辞手法

修辞手法就是选用各种语言手段以提高表达效果的方法，以下是我帮大家整理的匆匆四种修辞手法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

匆匆四种修辞手法

《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清，写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

1、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.（排比）

2、在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.（比喻）

过去的日子如轻烟,被微风吹散了；如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?

（比喻 ）

3、太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转.（拟人）

天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.（拟人）

匆匆每句的修辞手法

匆匆中的修辞手法

①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（反问句，从“能”字感悟出来。）

②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；（设问句，自问自答）

③在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（反问，从“又”字感悟出来）

④我留着些什么痕迹呢？（反问，我什么痕迹也没留下。）

⑤我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问、比喻。我没有留下像游丝样的痕迹。把痕迹比作游丝）

⑥我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（设问，答案在问句之中；我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去，但是心里不安的是我为什么偏要白白走这一遭啊？）

《匆匆》中的艺术手法赏析

一、语音方面

运用语音因素和语音规律可以提高语言的表达效果，语音也可以帮助修辞方式提高修辞效果，丰富修辞方式的内容，这篇散文充分融合了二者，让读者感受到音乐美。

（一）叠音词的运用

《匆匆》这篇散文善于运用叠音词，且叠音自然，声调和谐。如“我的手确乎是渐渐空虚了”“我不禁头涔涔而泪潸潸了”。使得文章匀称协调，富有整齐美。再如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“他便伶伶俐俐地从我身上跨过”。“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”的运用不仅增强了文章的韵律感，还形象地描绘出了时间流逝的悄无声息，表达了作者对时间流逝的无奈之情。

（二）句子停顿带来的节奏感

文章第一段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”。三个排比句，每句都由一个四字句和一个六字句组成，三个排比句中间自然停顿。在句子相同的位置上更换了几个词，形成有节奏的变化和重复，语调舒缓，使文章从一开头就笼罩在淡淡的惆怅和期待中。类似的还有“洗手的时候，日子从水盆中过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”。再如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”前两句运用比喻手法，句子自然停顿；后两句“被微风吹散了”和“被初阳蒸融了”使用对偶，富于音律美和节奏感，同时表达了作者对逝去时光的惋惜。类似的还有“去的尽管去了，来的尽管来着”，作者借用“去来”这一矛盾形成鲜明的对照，使得文章协调感增强。还有“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这一句的反复使用也增强了文章的节奏感。

（三）语调的变化

文章开头的排比句后紧接着“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”前面的排比句本是舒缓的语调，一个“但是”使得语气突变，语速加快，“聪明的，你告诉我”采用呼告的手法拉近了作者与读者的距离，使人感到亲近，后面一连四个问句，中间还穿插作者个人想法的回答，在语调的变化中体现了作者想抓住时间但又不如愿的心情，一开始的事物还让作者有所期待，可时间一去不复返，这让作者感到无奈。

二、词语和句式方面

这篇散文也有几处词语的修辞艺术值得分析，如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”烟本就已经很轻了，作者却在烟前面再加上一个“轻”字，赋予烟更轻的含义；微风的风力基本上是微不足道的，但这里微风把轻烟吹散了。同样，薄雾已经是离散不远了，初阳的“力气”和微风差不多，但这里初阳把薄雾蒸融了。这一句用“被”字句，有“被处置”的意味，让人有一种无可奈何的感觉。

三、修辞格方面

这篇散文中修辞格运用得特别多，每个修辞格的运用各具特色，但它们有一个共同点，那就是都表达了相同的文章主旨。

（一）比喻

比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞格，也叫“譬喻”。文中有多处用到比喻手法，如“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里”。作者在这里把时间的流逝比作针尖上一滴水滴在大海里。把抽象的时间具体化。针尖本来是细小的，水滴在针尖上，那么水滴比针尖更细小，这么细小的水滴滴在大海里丝毫不会让人有所察觉，而大海那么大，你也找不到那滴水滴在何处，形象地写出了时间流逝的悄无声息和不知流逝的时间都去了哪里的无限慨叹，使读者感同身受。再如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”，这里作者把过去的日子比作轻烟和薄雾，轻烟被微风吹散了，薄雾被初阳蒸融了。如前文中所说，“轻”“薄”等修饰语的使用，更增加了作者对消逝的时间的无奈之感。

（二）拟人

拟人是把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想情感。文中整个第三自然段基本都把时间作拟人化描写。如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移”，太阳是没有脚的，这里作者赋予太阳以“脚”，生动地写出了太阳一天中从东升到西落的变化。再如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”这一段运用拟人的手法，化虚为实，把看不见，听不到，摸不着的“时间”这一抽象事物描绘得生动形象，栩栩如生。一天中，不论你在做什么，你都能“看”到时间从你身边默默溜走，可是你却毫无有办法，你想挽留他的时候，那个被挽留的时间也在流逝，我们一方面感受到时间溜走之轻快，另一方面又油然而生出淡淡的忧伤之情，就像作者说的“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”。尽管我们感慨时间流逝之快，却又不得不面对不停更新的日子，而当我们感慨时，时间也不会停住，这着实让人无奈又惋惜！

（三）排比

排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或句法成分排列起来，使内容和语势增强的一种修辞方法。排比有突出的表达力。《匆匆》用到排比也是很多的。如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”三个句子并列，增强了句子的语势。这一处的排比用来说理，燕子飞走，还会飞回来；杨柳枯了，还会再发芽；桃花谢了，还会再开；用了三个例子来说明事物的循环往复，令人信服，进而引出下文――“时间为什么一去不复返呢？”用鲜明的对比把这情感表达得自然贴切，耐人寻味，使读者陷入思考。

（四）设问

设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

这篇散文一共出现了11处疑问句，其中有很多都是设问，如文中倒数第二段连续的几个问句“在千门万户的世界里我能做些什么呢？”“除徘徊外，又剩些什么呢？”“我留着些什么痕迹呢？”“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”“为什么偏要白白走这一遭啊？”以及最后一句呼应开头的话“我们的日子为什么一去不复返呢？”这些问题有的作者回答了，有的没有，每一个问题的情感都在上一个问句的基础上更深一层，从对“我”在逝去的日子里都没有做些什么有意义的事的质疑，到感觉自己的人生像是白过了一样的悔恨，再到对既然这样，那“我”为何要白白走一遭这样的人生的不平。连续的设问也引起读者的共鸣和深思。

《匆匆》课文的修辞手法

《匆匆》这篇文章正是运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使语言如此优美，唤起我们的联想和想象，使我们受到感染，与作者的感情产生共鸣，重新对生命进行深层次的思考，追索着生命的价值，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。不管是学生还是教师，认真分析《匆匆》的修辞手法，对以后的阅读和作文都会产生深远的意义。

修辞是什么呢？是研究如何选用各种语言手段以提高表达效果的一门语言科学。小学阶段对修辞的要求是：掌握常用的修辞手法，能在具体语言环境中体会修辞手法的`作用，在写作中有意识地运用这些修辞手法，增强文章的表达效果。而在小学六年级的教材中选入《匆匆》一文，实在是再恰当不过了。

《匆匆》课文的修辞手法：

比如文章开头：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这儿用了排比和反问的修辞手法。排比句描写出一幅有静有动，有声有色，生机勃勃的春天景色，给人留下了深刻的印象。而反问句与前一句形成鲜明的对比，读后引人产生联想和想象，觉得有好多事物都能再来，唯独时间不可以。心里油然而生一种淡淡的忧愁。

再如这句也写得很美：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这里运用了新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。读到这里会有一种无奈的感觉。

还有这句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。”这句话用排比和拟人的手法从人们日常生活的细节，以细腻而独特的笔触，赋予时间以人的灵性、动作的快速。读后时间之快，不可挽留的感觉非常深刻。

最后，文章以“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来结束全文，这个反问句既照应开头，又强调时间的重要性。

这篇文章篇幅短小，构思精巧，作者匠心独运地以发问句式为纽带联结全文，一步紧似一步地展露内心的思绪。通篇只有六百来字，居然用了十一次问句，其中包括疑问、设问、反问句。在一连串看似不求回答的设问中，表现了一个微妙的内心世界。

以上这些句子在整个结构中，实际上是起了个牵引情感的线头作用，通过它一层紧扣一层地点明了主题，一次一次地深化了主题。这样不落俗套的艺术构思，确是有作者独特的风格。

俐的成语

伶俐，汉语词语，拼音líng lì，解释形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。　关于词语伶俐有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于词语伶俐的 近义词 ，供大家参考。

一、伶俐解释

1.机灵;灵活。2.轻盈;轻巧。3.爽快;干脆。4.正当;清楚;干净。用于否定形式。

二、伶俐近义词

聪明 [ cōng ming ]

聪颖 [ cōng yǐng ]

乖巧 [ guāi qiǎo ]

三、伶俐 造句

1、春天来了，伶俐的小燕子翘着剪刀似的尾巴从南方飞来了，好像在向我们炫耀春天的美丽。

2、那双鸽子般的眼睛，伶俐到像要立刻和人说话。

3、一张樱桃似的小嘴儿微微撅起，说起话来可伶俐呢。

4、这个女孩儿聪明伶俐，大家都很喜欢她。

5、这个小女孩口齿伶俐，像森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。

6、无论老师提出什么问题，小红都能伶俐地回答。

7、学道不难伶俐，难于慎重;发心不难勇锐，难于持久。

8、聪明伶俐的妹妹唯一缺点就是淘气。

9、我的父亲是个敢作敢为，口齿伶俐的精明人。

10、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。

11、小弟弟虽然只有1岁，人却很伶俐。

12、小妹妹聪明伶俐，深受爸妈的喜爱。

13、这孩子聪明伶俐，学什么一教就会。

14、这小孩子聪明伶俐，大家都很喜欢他。

15、女儿是个聪明伶俐的小姑娘，大家都喜欢她。

16、她是个聪明伶俐的姑娘。

17、小紫时而调皮时而伶俐。

18、一向聪明伶俐的欧阳飞，一时张口结舌，没话可答了。

19、她从小就聪明伶俐，琴棋书画，无所不通。

20、他从小就聪明伶俐，深得家人的宠爱。

21、我这倔头倔脑的去了准碰钉子，还是换个伶俐的吧。

22、我看令公子聪明伶俐，将来必能克绍箕裘。

23、我有一个聪明伶俐，活泼可爱的小妹妹。

24、一个话剧演员，不仅要求口齿伶俐，还要擅长眉目传情。

25、小方是个娇小玲珑，伶俐可爱的女孩。

26、我躺在床上，时间便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

27、她聪明伶俐，多才多艺，品竹调丝样样都会。

28、他聪明伶俐的样子，真惹人喜爱。

29、小倩不但聪明伶俐，也很贤惠。

30、这个小姑娘既聪明又伶俐。

31、相声演员个个口齿伶俐。

32、电视里美女穿得伶伶俐俐地唱着歌。

33、我天天睡着觉，日子天天伶伶俐俐的跨过。

34、打扮得伶伶俐俐的，到我房间来洗漱。

35、满月的光好一片茫茫的月光，都在这般伶伶俐俐地荡漾。

36、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗。

37、活泼泼的眼神会说话脆生生的嗓音透着甜伶伶俐俐。

38、看到新媳妇伶俐乖巧，秀外慧中，老太太不禁露出满意的笑容。

39、只工作，不顽耍，伶俐小孩也变傻。

40、再也不会找到像 射手座 一见到伶俐可爱的小狗就会两眼发直的人了。

41、伶俐水是壮族年俗中最富于情趣的民俗事象。

42、在费伯的想象中，他们都是年富力强，逞能好斗，聪明伶俐的人。

43、一小我私人有可能措辞像个伶俐人，而举动像个大笨伯。

44、这是那些聪明伶俐美国南部的小鸡的一幅粉红填满的抽象拼贴画。

45、他叫大家发起狂来，讲得口若悬河，伶俐乖巧，滔滔不绝。

46、幽默伶俐的赛跑者在日出之前或日落尔后运用胶皮枪。

47、伶俐脑壳勤奋手，走遍全国贵如金。

48、他象个坐在高脚椅里的伶俐孩子那样快活地前后摇晃起来。

49、不顾母亲的训令，吉特还是伶俐地转过头去一望。

50、费茨威廉上校立刻就跟大家攀谈起来，口齿伶俐，象个有教养的人。

51、格行是伶俐耐用的替换品。

52、你小丫头口齿伶俐，老夫说不过你，不与你摇唇弄舌。

53、与伶俐所走的崎岖小道不可同日而语。

54、他的思维清晰，反应快捷，口舌也算伶俐，只是性格还有点朴直吧。

55、一向口齿伶俐的孟莎结巴起来。

56、除了英语磕磕巴巴外， 其它 语种都是条理清晰，口齿伶俐的。

57、搀客长得要聪明伶俐，手脚要干净利落。

58、果然闻名不如见面，万师弟的确口舌伶俐。

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★ 聪明伶俐的近义词同义词是什么

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俐的成语如下：

百伶百俐：形容非常聪明乖巧。

聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活。

口齿伶俐：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才。

伶牙俐嘴：伶：通“灵”，灵活；俐：聪明、乖巧。形容为人机灵，能说会道。

百伶百俐：形容非常聪明乖巧。

百能百俐：见"百能百巧"。

不伶不俐：形容不尴不尬，不清不白。

聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵。

积伶积俐：1.形容十分灵活。

口齿伶俐：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。

千伶百俐：形容非常机灵。

俐的造句如下：

1、打扮得伶伶俐俐的，到我房间来洗漱。

2、这样一个伶伶俐俐的小孩子，真是人见人爱。

3、他虽然长得虎背熊腰，但是处事的头脑伶伶俐俐，遇到困难总是迫不及待地去完成。

4、邻里们都说，小明是一个伶伶俐俐的孩子。

5、满月的光好一片茫茫的月光，都在这般伶伶俐俐地荡漾。

6、我家的小侄儿干什么事都伶伶俐俐的。

7、早上起床，我把自己打扮的伶伶俐俐，吃完饭就上学去了。

8、这小女孩伶伶俐俐的很讨人喜欢。

9、我天天睡着觉，日子天天伶伶俐俐的跨过。

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