课文穷人的心理描写赏析

俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品《穷人》，作家用高超的心理描写手法将渔夫和妻子桑娜金子般善良的内心世界表现得淋漓尽致。教学中，教师可充分运用课文的这一艺术特点，对学生进行情感的熏陶。

1.心理交错描写，烘托桑娜的勤劳。

作家笔随心意，把笔锋忽而引向室外，忽而又转向室内，形成两种截然相反的交错情思，产生出强烈的对比效果。引导学生阅读第一自然段，让学生反复阅读窗外寒风呼啸，汹涌澎湃，这间渔家的小屋里却温暖而舒适，体会桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳的心境;从渔夫一家生活贫穷，但还觉得温暖而舒适，便可以看出桑娜的勤劳能干。

2.心理映衬描写，揭示桑娜的善良品质。

作家善于运用对外界景物的感受来反映人物的内心世界。引导学生感受古老的钟发哑地敲了十下、十一下始终不见丈夫回来一句的意境。客观的`钟声令主观的听者心碎，因为时钟每过一分钟，渔夫就会增添一分危险，桑娜就会增加一分担心。作家用发哑的钟声来衬托桑娜等待丈夫的焦急心情，可谓入木三分!特别引导学生感受桑娜的复杂心情：她想到丈夫为了一家生活而不顾生死;想到自己虽然勤劳但生活依然过得勉强;想到可怜的孩子;想到生活虽然清苦，但孩子们都还健康，便没有什么可抱怨的。这些心理描写让桑娜纯朴善良的品质跃然纸上。

3.心理揣度描写，体现桑娜的质朴柔情。

引导学生品读她想看看灯塔上的灯光是不是还亮着，丈夫的小船能不能望见。丈夫冒死出海打鱼，在家的妻子唯一能做的就是看灯塔是不是亮着。是不是、能不能这种带有揣度意味的词句透露出桑娜盼望丈夫平安归家的细腻感情。

4.心理旁白描写，凸现关爱精神。

引导学生品读作家用旁白的方式表达人物内心活动的语句：桑娜想起了她傍晚时就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜在丈夫出海未归、心急如焚的情况下还惦记着邻居怎样，可见她有一颗同情心，从而为下文收养西蒙的两个孤儿埋下了伏笔。

5.心理矛盾描写，透视助人决心。

引导学生阅读理解：她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。从这一心理矛盾描写可以看出桑娜的内心世界：作为母亲，她可怜这两个孩子;作为邻居，她有责任关心照顾孩子。道德、责任、情感都融于这一矛盾心理的描写之中。

穷人中第2自然段运用了什么描写的方法，其作用是什么

全文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

一、简介

1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的短篇小说，首次出版于1847年。

2、该作讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

3、《穷人》是一部反映了当时俄国社会现实的小说，它通过对穷人的生活和命运的描写，反映了社会的不平等和贫困问题，同时也表现了人性的光辉和美好的品质。

二：《穷人》的写作特点

1、环境描写

文章的开头对恶劣的自然环境进行了描写，营造了一种悲惨的氛围，为下文人物的出场做铺垫。

2、人物刻画

通过对桑娜和渔夫的语言、动作、心理等方面的描写，塑造了两个善良、勤劳、有同情心的人物形象。

3、情节安排

文章情节跌宕起伏，通过设置悬念、冲突等手法，吸引读者的阅读兴趣。

4、主题深刻

通过对穷人生活的描写，反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，同时也表现了人性的光辉和美好的品质。

三、表达的思想

1、善良是一种宝贵的品质

桑娜和渔夫在自己生活十分艰难的情况下，仍然愿意帮助邻居西蒙照顾她的两个孩子。他们的善良和同情心是值得我们学习和尊重的。

2、生活虽苦，但要有希望

桑娜和渔夫虽然生活贫困，但他们并没有失去希望，仍然努力工作，维持家庭的生计。

3、助人为乐是一种美德

桑娜和渔夫帮助了邻居西蒙，不仅让她的孩子得到了照顾，也让自己的生活更加充实和有意义。

4、要学会感恩

桑娜和渔夫感激邻居西蒙的帮助，同时也感激自己的生活，这种感恩的心态让他们更加珍惜自己拥有的一切。

环境描写：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。作用：第一句为下文渔夫打渔的艰难、桑娜的担心作了铺垫，更好反映出渔夫和桑娜是穷人。第二句赞扬了桑娜的勤劳。

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