小学语文《黄山奇石》课件【三篇】
作者:百变鹏仔日期:2024-03-26 17:45:07浏览:10分类:教育知识
#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学语文《黄山奇石》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!
篇一小学语文《黄山奇石》课件
教学目标
1、学会认14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺。
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
教学重难点
本课是一篇描写景物的散文,应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙,学生边听边想或思考,听完后说自己的感受、体会或疑问。
教学时间
两节课。
教学过程
第一课时
一、初读课文
1、自由读,要求:
借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习,检查读音。
3、小组合作读,要求:
彼此帮助,读得流畅。
4、大组赛,要求:
比比哪组读得有情感?
二、生字学习
游戏检测学生认读生字词的情况,然后有针对性地开展各种形式的识字教学,对学生认读不牢的字进行巩固。
三、老师范读
要读出黄山石的奇,表达出对黄山的赞叹。
学生听后可说说自己的感受、体会、疑问。
四、自读课文
学生再次自读课文,通过这一环节进一步熟悉生字。
五、写字
1、教师出示本课生字。
2、问问学生:
你都记住那些字了,能谈谈你记字的方法吗?
3、教师重点对难写的字进行指导:
指导学生写好形近字相同的部分,提示区、巨的笔顺:
区:一区。巨:一巨。
六、练习
抄写本课生字词。
第二课时
一、朗读感悟
1、复习抽读本课生字词。
2、教读课文,引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。
3、自读、齐读课文:
⑴看图读,启发想象,说说图上的三块石头像什么?
⑵再朗读相应的三段文字,在朗读中体会黄山石的奇。
⑶读读、想想、说说,天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这几块奇石的样子。
4、再读课文,把自己喜欢的部分读给同桌听。
5、背诵喜欢的自然段及课文。
二、交流
把准备好的黄山奇石的或奇形怪状的石头拿出来,给小朋友介绍奇石的样子。
篇二小学语文《黄山奇石》课件
教学目标
1.会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字“都、奇”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。
4.体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点
学习生字;初读课文,理解并概括课文的主要内容。
教学难点
抓住重点语句理解课文,体会作者对黄山奇石的赞叹。
教具准备制作课件、生字词卡片。(教师)
课时安排:2课时
第一课时
教学目标
1、读通课文,至少读3遍。
2、划出生字新词,进行口头组词识记,并抄写生字新词。
3、查找了解某一种树的相关知识,并带到学校
教学过程
一、新课导入。
1.播放黄山,简介黄山。板书课题。
2.出示题目,板书题目:黄山奇石。
3.释题,通过组词理解“奇”。
二、初读课文,识记生字词,整体感知。
1.鼓励学生自由读课文。
2.组织学生小组合作,朗读课文,交流生字词识记方法。
3.检测生字情况。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生进行小组合作,初步整体感知课文。
三、研读第一自然段。
1.指名读第1自然段,了解主要内容。
(1)数一数一共有几句话?
(2)出示地图,简介黄山风景区地理位置。
(3)补充黄山“四绝”资料。
2.指导学生朗读。
四、课堂总结。
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。
2.体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
一、复习词语,导入新课。
1.出示本课新词,开火车读每个词。
2.指导学生齐读。
3.导入新课。
二、图文对照,朗读感悟“奇”。1.指导学生通过图文对照学习课文第2~5自然段。
(1)了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。
(2)用自己的话说说图上的石头是什么样的。
(3)找出对应的三段文字。
(4)问:作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢?
2.组织小组合作交流。
3.全班汇报交流,引导学生想象,了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿?(样子奇特,作者想象力丰富)
4.指导学生朗读。
5.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。三、启发想象,自由练说。
1.老师读最后一个自然段。
2.小组合作,学习课文写法,发挥想象,从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容,向同学介绍。(出示有关)
3.指导全班交流。
4.指导学生朗读。
四、总结全文,拓展练习。
1.教师小结:五岳归来不看山,黄山归来不看岳,登黄山,天下无山。
篇三小学语文《黄山奇石》课件
教学目标:
1、学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺;
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
教学重点:
识字、正确流利有感情地朗读课文。
信息资料:
1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
教学时数:两课时
第一课时
一、教学目标
1、初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
2、初步了解课文内容,理清文章层次。
二、教学重点、难点
1、弄清区、滚、着、状的字形。
2、、观察图画以理解词语的意思。
三、切入举偶
1、课件演示。(出示文中三幅,引导学生进行观察:画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头,它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》,看看课文是怎么描写的。板书课题。
2、启发谈话。同学们,喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山,去欣赏那里闻名遐迩的奇石,愿意吗?板书课题。
(联系学生爱旅游的实际,创设了学习情境,激发了学生的兴趣。)
对话平台
自读
1、自由读,要求:借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习,检查读音。
3、小组合作读,要求:彼此帮助,读得流畅。
4、大组赛读,要求:比比哪组读得有情感。
识字
1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习,不会的可以请教其他同学或请教老师。
2、汇报识字。选出小组的代表,带领大家认读生字。
3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语,再去掉拼音读生字词。
4、交流识字方法。
5、游戏检测。教师读生字,学生和教师玩照镜子的游戏。评选识字小能手。
朗读
1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求读得正确、流利。
2、分自然段指读,其他同学点评议。
3、小组合作通读全文。
写字
1、教师出示要写的生字:尤、其、区、它。学生认读。
2、观察字形,说说书写时要注意什么。
3、教师示范,重点对难写的字进行指导。如:区字的笔顺:一区
4、学生练习。教师巡视。
个人创意增减:
一、揭示课题。
2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。
二、老师范读课文,要求同学们听清生字读音,并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石,其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石,其中仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都这4种奇石是详细讲的。)
让学生看拼音自读课文两遍。
三、结合课文理解生字新词。
1.自读课文,加深理解。
2.指读课文,听听学生的理解程度。
四、作业:抄写字词。
教学反思:
《黄山奇石》表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。《黄山奇石》的课文主要介绍了四种奇石:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,可以看出作者热爱自然,热爱祖国的山河大川,通过描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。《黄山奇石》是一篇介绍中国黄山风景区奇石的文章,主要讲述了黄山各种奇特形态的石头,包括“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等,这些石头形态各异,形象逼真,给人留下深刻的印象,文章通过生动的描写和形象的描述,展现了黄山奇石的独特魅力和神奇之处,让人们对黄山产生了更深的向往和敬畏之情。
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