描写儿童人物外貌的词语

1.描写儿童外貌的成语

娇小玲珑玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的样子。

剔透玲珑形容灵巧可爱。亦比喻人的聪明伶俐。

天真烂漫天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

天真烂熳形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。同“天真烂漫”。

描写人可爱的成语_描写孩子可爱的成语

我见犹怜犹：尚且；怜：爱。我见了她尚且觉得可爱。形容女子容貌美丽动人。

小鸟依人依：依恋。象小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱的样子。

左家娇女指美丽可爱的少女。

百伶百俐形容非常聪明乖巧。

聪明伶俐聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

2.描写儿童外貌的成语有哪些

1. 眉清目秀[méi qīng mù xiù]：泛指容貌。 形容人容貌清秀不俗气。

2. 虎头虎脑[hǔ tóu hǔ nǎo]：形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。

3. 面黄肌瘦[miàn huáng jī shòu]：脸色发黄，身体瘦削。 形容人营养不良或有病的样子。

4. 粉妆玉琢[fěn zhuāng yù zhuó]：白粉装饰的，白玉雕成的。形容女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。也用来形容雪景。

5. 娇小玲珑[jiāo xiǎo líng lóng]：形容身材小巧、伶俐可爱的样子。

3.描写儿童外貌的好词好句

1. 他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。

2. 翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。

3. 她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，玲珑秀气。

4. 我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个“非洲黑人”的印象，所以我们又叫他“黑人”。

5. 小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。

6. 他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。

7. 这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

8. 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

9. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。

10. 他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！

4.形容小孩子外貌的词语

描写人物外貌的好句段 1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在 *** 上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。

人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。 三、外貌描写要“深”。

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。 我们描写人物。

5.100个描写人物外貌的词语

头发〕

白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏

满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面

〔眼睛〕

丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀

浓眉打眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪

乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛

目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿

〔鼻子〕

蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴

〔嘴、牙〕

樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白

唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿

咬紧牙关 满口银牙

〔面容〕

苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸

满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸

布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑

面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色脸

“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了

〔手、身材〕

十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴

体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆

肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑

亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣着〕

朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐

衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂烂

袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 ***

[神态〕

庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切

潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神

诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞

生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅文质彬彬

和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若

津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐

局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言

交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴

神气十足 傲慢无礼神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人

旁若无人冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉

怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出

6.描写小男孩外貌的好词好句有哪些

描写小男孩外貌的好词好句：

1. 他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。

2. 翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。

3. 这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

4. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。

5. 他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！

6.他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。

7.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

8. 阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。

9.他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”

10. 他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。

11.神木不禁一怔，目光顺著头发望下去——一张洁净的小脸，和一双玻璃珠般黑白分明机灵闪耀的大眼睛。

12.下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。

13.他长着一个圆圆的脸蛋，一双小眼睛和一个小鼻子更是反衬出了他的胖。他一笑，眼睛立即眯成一条缝，可爱极了。在二年级时，我们都称他为小胖（因为大胖已经有了人选），他还乐呵呵的，觉得这是对他的美称。不过，现在只要我们一叫他小胖，他就会怒气冲冲地，跟你闹个没完没了。

14.建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

15.光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，这，这哪里是人，这根本就是童话中的白马王子嘛！

16.圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！对了，我的表兄还挺要强呢！

17.我的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。平时，我喜欢穿红白相间的T恤衫、白色的裤子、白色的运动鞋，是班里的小帅哥，大家都喊我“阳光男孩”。

18.紫色的短发，冰冷叛逆的紫色眼眸深邃无比。樱粉色的唇瓣勾勒出了一个嘲讽的弧度，尖尖的下巴微微不屑地抬起。

7.形容小孩子外貌的成语

1、调皮捣蛋：调皮：爱玩爱闹，不听劝导，顽皮；捣蛋：不守秩序、令人讨厌或爱恶作剧的人。

2、虎头虎脑：形容小孩长得非常的精神有活力。

3、希望之星：形容小孩是未来的希望。

4、童心未泯：泯：泯灭。年岁虽大但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。

5、青梅竹马：青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

6、天真无邪：非常的天真没有一点的不正常的想法。

7、童稚十足：拥有很大的小孩的特性，也可以形容小孩非常的可爱。

8、尘饭涂羹：涂：泥。尘做的饭，泥做的羹。指儿童游戏。比喻没有用处的东西。

9、绝圣弃智：圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。

10、古灵精怪：指人聪明、调皮、惹人喜爱。

11、伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。

12、惹人喜爱：比如很可爱，或者容易吸引别人招惹人疼爱讨人喜欢。

13、金童玉女：道家指侍奉仙人的童男童女。（）后泛指天真无邪的男孩女孩。

14、让枣推梨：小儿推让食物的典故。比喻兄弟友爱。

15、冰雪聪明：形容人很纯洁聪明。比喻人聪颖，聪明非凡。

16、天真烂漫：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

17、骄儿騃女：指天真幼稚的儿童。骄，通“娇”。

18、活蹦乱跳：小孩爱动，充满青春活力。

19、少小无猜：猜：猜疑。指男女幼小时一起玩耍，天真无邪，不避嫌疑。

20、蹒跚学步：孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。

21、率真可爱：率真：直率真诚。可爱：天真无邪，心灵单纯。率直可爱就是说一个人直率真诚外加天真无邪心灵单纯。

22、聪慧过人：十分聪明，智慧超过一般人。

23、天生丽质：小孩天生就长得非常的漂亮。

对《一个视力过人的男孩》的解读

人们对于美总是难以抗拒的。尤其是一种需要用心发现和品味的美就更加令人难以抗拒了。这是一篇很美的文章。它的美并不只是简单的语言美，而是一种多方面的特殊的美，需要我们像品茶那样慢慢地去品尝和解读，才能发现它的美丽。

题材的选择比较特别，集中而富于社会性，体现了人文关怀之美，有教化的作用。

艾丽丝·斯坦巴切选择的题材比较罕见。她把报道的视角对准了生活中的弱势群体，深入了解他们，把他们的情况告诉善良的人们，这样会引起人们对于残疾人的关注。一直以来，关于弱势群体的报道是最容易打动人心的。这无疑会引起很大的反响。这篇文章选取的题材较为集中。它采用的是以小见大的手法，通过集中描写一个有视力障碍的小男孩的生活与学习来引起人们对和小男孩一样的一类特殊群体的关注与了解。它意在告诉我们：即使是残疾人这一类特殊的弱势群体，他们也是社会的一部分，是社会的成员。他们也需要融入社会，参与社会活动。他们也需要被社会接纳、了解和尊重。他们有权利，有能力拥有友谊、爱情、亲情等人类的一切感情。他们能够和正常人一样地生活、学习和工作。他们和正常人一样都能够“看”。

第二，线索的美而特别。

有一句话，我们并不陌生：眼睛是心灵的窗户。是的，我们都知道人的一切都可以伪装，包括神态、动作、语言等等，但是眼睛却是唯一不能伪装的部分。人的眼睛蕴含了太多的东西了。一个人的喜、怒、哀、乐都可以透过眼睛传达出来。眼睛是我们人与人之间感情交流的其中一座桥梁，也是我们了解这个世界的其中一个通道。这一篇作品写的就是由一双特殊的眼睛串连起的一个男孩的故事。眼睛是这篇文章的一条潜在的线索。它贯穿了整篇文章，也把文章的主旨和其中所隐含的种种感情串连起来。只要你仔细地去品味文章的话语，你就能发现在字里行间总是离不开眼睛这一条线索。文章的标题也隐含了眼睛这一条线索：“视力过人”这一词语就很容易让我们联想到了眼睛。文章并没有对主人公的眼睛进行过多的叙述，而仅仅是在文章开头作了简单的描写，大部分的内容都是与文章主人公小男孩的生活、学习、爱好相关。但这些内容却是紧紧地围绕“眼睛”

这一线索展开的，即使列举的事例，材料很多，但不会让人觉得有堆砌材料之疑。读到最后读者更能够感受到主人公的那一双特殊的眼睛是那样的美丽动人。

第三，标题简单、平淡而形象、特别，富有新意和深意。

简单、平淡与形象、特别，富有新意、深意，这些形容词看似有点矛盾，但我觉得这篇文章的标题很好地把这些特点柔和在一起。简单、平淡主要体现在它只是一个由九个字组成的标题，如果我们仅仅是看标题，并不会觉得有特别的新奇感，看似很简单。看到“视力过人”这个词语，我们很容易就联想到了与眼睛相关的内容。但是如果我们把这篇文章看完后，就会发现这个标题的形象与特别之处。如果我们再细细地去品味，就更容易发现其中蕴含的深意和新意。我们也就会觉得这一标题很有深意，很新奇了。形象、特别，富有深意则主要体现在这篇文章具有高度的概括性，它把文章的主要部分概括出来的同时，也包含了一定的深意。“视力过人”会让我们联想到眼睛，按照一般人的思维模式，我们可能会把“视力过人”理解为一个人的眼睛视力要比一般人的好，能够看到距离很远的地方，或者是一个人的眼睛具有很神奇的能力等等。我们很难会把这个词语和一个盲人联想在一起。在看过中国国内的相关题材报道，你也决不会找到一篇会把“视力过人”用来形容盲人的报道。我们绝不会想到用这样一个词语来形容盲人的，因为它们之间是矛盾的，如果我们对一个盲人说你的眼睛视力过人，这会让人觉得带上了一点嘲笑的意味。但这篇文章用到了。这就是它标题的新意所在。记者想到了别人不能想到的，用了别人所不敢用的。在看完标题后，我们再去看文章，会有一种矛盾感与冲突感，这是由于文章人物与标题对比产生的。这种冲突感和矛盾感能够吸引读者的阅读心理。读者会想要会探究作者为什么要用视力过人来形容盲人。同时作者赋予了“视力过人”这一词语一种新的意思，它不仅仅是指表面的眼睛的视力过人，在这篇文章中，它形容的是一个人心灵眼睛的视力过人，是一种精神上的，意志上的视力过人。从标题中，我们也能品味出作者对文章主人公主观感情上的一种倾向。作者对于小男孩的这双心灵的眼睛是赞扬的、欣赏的。

第四，导语生动、简洁、言语优美，引人入胜。

“ 首先是眼睛，那是一双又大又蓝的眼睛、一种淡淡的发暗的蓝，象知更鸟卵一样的颜色。并且如果是在阳光灿烂的春日，你直视这双眼睛——这双不能回视你的眼睛——刺眼的、4月的阳光会使它们变得苍白，就象高处无云的天空中那种淡淡的蓝。”这篇文章开篇就向读者描述了一双眼睛。运用比喻的手法。用“知更鸟卵一样的颜色”和“高处无云的天空中那种淡淡的蓝”来形容这双眼睛，让读者通过这样描写和主观的想象能够深入地感受到这双眼睛的美。

“并且如果是在阳光灿烂的春日，你直视这双眼睛——这双不能回视你的眼睛——刺眼的、4月的阳光会使它们变得苍白”这一句话间接地告诉读者这双眼睛是有缺陷的，这样会让读者对拥有这样一双缺陷之美的眼睛的主人产生怜惜。这样简短的一段导语不仅回扣了标题，而且引出了下文，为下文的描写和叙述的展开作铺垫。同时也在字里行间向读者暗示了文章主人公的特殊身份。

第五，人物塑造客观，尊重事实，手法灵活多样，插叙写作手法的灵活运用，角度多变而全面。大量引用直接引语以及小量的间接引语的使用。

记者严格遵循客观性原则，尊重事实，一切以事实为依据。记者的立场和观点并没有直接写在报道中而是通过文章中一些事件的描写以及文章中人物的话语展现出来的。手法灵活多样，角度多变而全面，既有侧面的描写，也有正面的描写。文章主要从主人公卡尔文、卡尔文的父母、他的朋友布瑞恩·巴特勒以及他的老师等多个角度来向读者展现小男孩卡尔文的个性特点，塑造了一个真实而饱满的卡尔文。一个坚强，好学，珍惜友谊，勇敢而纯真的卡尔文。同时也塑造了一对慈爱的父母以及认真的老师。同时文章中也大量地运用到了直接引语。可以说这是一篇由直接引语串联起来的文章，人物的个性特点也是通过这些直接引语展现出来的。如：

卡尔文：“我几乎快要疯了。骑一个小自行车我感到很累。开始，我常常走‘S’字形，骑不稳，就从头再来。我表弟就紧紧扶着车，然后让我蹬走。一开始老是跌跤。可是很多人一开始骑时，也会跌倒的。”

这可以看出卡尔文学习骑自行车时的辛苦与困难，但是即使经常跌倒，他并没有放弃，并觉得这是正常的情况，普通人都是这样的。这可看出他的勇敢与乐观的心态。

“这是一个有关友谊的故事，它告诉我们好朋友应该是什么样的，象夏洛特和威尔伯，”他说着，突然转过身去擦他的眼睛，“当夏洛特死时，它让我真的很伤心，我常常觉得自己失去了一个朋友。那就是我为什么努力不去听这部分的原因，我只顾把磁针往前倒。”这是珍惜友情，会因为一个故事而感伤的卡尔文。

“他很小的时候，说要成为斯蒂威尔·万德，”卡尔文的父亲说着，笑起来，“他开始弹钢琴，并且弹得相当好。现在他要去当一名计算机程序设计员，专为盲人设计程序。”这短话是借卡尔文父亲之口向我们展现了一个有想法，有梦想，有爱好的卡尔文。

“他很有趣，他会给我带来欢笑。我喜欢他因为他常常在我情绪不好时，会让我感觉好些，”他还说，与卡尔文的友谊和与别人的友好关系没有什么不同。只有一件事除外：“要是卡尔文撞到墙上或什么东西上，我会告诉他‘留神’。”布瑞恩说着，那声调好象是与朋友一块走路一样做着世界上最自然的事情。

这是朋友眼中的一个会给朋友带来快乐，能够和朋友分担烦恼的卡尔文。

第六，精选材料。材料丰富、典型，具有代表性。材料按排和布置详略得当，重点突出。记者善于设置情景以及作情景的再现。动人的细节描写与真挚的感情。

文章选取了多方面的材料有卡尔文学骑自行车的事情、他因为一个寓言故事而哭、他与朋友家人的棒球比赛，他回答问题的场景，他出生时被查出患有青光眼的情景，他和老师路易斯·斯维茨手把手工作着的情形等等，这些事件都是比较接近卡尔文生活的，也是紧紧围绕主题展开的。其中比较详细再现的是他与朋友家人的棒球比赛以及他出生时被查出患有青光眼的情景再现。

我觉得在文章中有一些细节的描写很真实。很生活化，很能打动人心。如：

“ 这是一个春天的假日，卡尔文走出家门，他在屋后的巷子里骑着他的看上去死板的、黑色镀银的两轮自行车。“呆在我后面！”他朝他的朋友凯利·巴斯喊。凯利正沿着可以让卡尔文骑自行车的小巷延伸出来的死胡同疯狂地蹬她的车踏板.”

卡尔文的后院里一场棒球赛快要开始了。斯坦利夫人集中精力地关注着她的儿子。9岁的凯利站在第一垒，脱去她的仿皮手套，以便玩得更来劲。本队的另一成员，6岁的曼尼特·克拉克正在抢球。轮到卡尔文上场击球了，这时提醒他怎么做也是曼尼特的事。“击球，卡尔文”，她喊着，“转身！”

他照此做了，球与球棒碰撞发出的声音引导卡尔文冲向第一垒，他一边跑一边用手在身前摸索着。妈妈走到他所站第一垒的旁边，下意识地将手伸向他的头，轻柔地抚摸着他的头发，呵护地抚动着。

“记住，”母亲告诉他刚到6岁的儿子，“没有什么事你不能做。”

在这些场景描写中，我们看到了一个能够和普通人一样正常生活，玩耍的卡尔文以及一个母亲对孩子的爱与呵护。动人的细节描写主要是通过人物的动作体现出来的。如：“跑”，“摸索”,“伸向”，“抚摸”，“呵护地”，“抚动着”这些动词可以看出记者观察得很仔细，很认真。一些很细微的动作都很详尽地描写到了，如：“他听着因为他只能听，然后，“桔**是我喜欢的颜色，但我现在喜欢蓝色。”他宣称。停了一下，眼睛在短而厚的眼皮间颤动一下”。

第七，文章结构“形散而神不散”。文章中写道了关于卡尔文生活与学习以及出生时的几件事情，刚开始读者阅读的时候可能会觉得跳跃性很大。明明之前还在讲骑自行车的事，很快又转向写卡尔文出生时被诊断患有青光眼的情景，读者读第一遍的时候，可能会觉得文章结构有点散乱，但只有认真地去读，就会发现。其中的信息量很丰富，很详尽。我们还是能够从中充分地了解到卡尔文的性格特点，生活与学习。

最后，真实是新闻报道的灵魂。这篇文章是紧紧围绕真实性展开的。通篇文章都体现了记者细腻，仔细，深入而真实的采访和报道方式。

它的真实也体现在感情的真实，事件的真实，语言的真实。读者在看文章的过程中，会有这样的一种感觉：你会觉得你并不是在看文章，而是有一种身临其景的感觉。你觉得你并不是通过文章去了解卡尔文的，而是亲身参与到卡尔文的生活中的，仿佛看到一个真实的卡尔文站在自己的面前。我想这种真实感的产生与文章中大量的直接引语的引用以及记者选取的典型材料的真实性有关。记者只有深入到卡尔文的生活，详尽而滴水不漏的记录卡尔文以及他身边最亲近的人们的话语才能有那么真实的场景再现。我们所了解到的关于卡尔文的信息并不是通过记者之口传达出来的，而是通过卡尔文身边的亲人，朋友，老师以及卡尔文自己之口了解到的。

我很喜欢最后两段：

多年前，在另一时刻，卡尔文的父母得知手术已无济于事，他们的儿子大概永远都不能再“看见”时，“知道了”，父亲说着，努力去安慰母亲，“我们会做我们要做的事，卡尔文会好的。”

是的，卡尔文很好。他们也如此。

这两段话透露出他们在面临困难和不幸时的坦荡和从容的气度，也给读者带来了希望。同时正两段话这体现了这篇文章的感情基调：真实，温暖，乐观而向上。整篇文章让人精神振奋，具有激励、鼓励人们向上的效果。爱可以让人温暖，让人坚强，让人勇敢。世间

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