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溃的读音是什么

作者:百变鹏仔日期:2024-04-25 09:11:48浏览:5分类:文字大全

一、溃是一个多音字,溃的读音是kuì和huì。

二、基本字义

溃(溃)kuì

1、大水冲开堤岸:溃决。溃堤。

2、散乱,垮台:溃败。溃退。溃散。溃逃。溃不成军。崩溃。溃乱。

3、肌肉组织因腐烂而破了口:溃烂。溃疡。

溃(溃)huì

1、同“殨”。

三、溃字结构是左右结构,总笔画是12画。

扩展资料

一、字形演变

二、字源解说

文言版《说文解字》:溃,漏也。从水,贵声。?

白话版《说文解字》:溃,漏水。字形采用“水”作边旁,采用“贵”作声旁。

三、相关组词

1、溃脓

[huì nóng]?

(疮)溃烂化脓。

2、鱼溃

[yú kuì]?

鱼腐烂。比喻自内崩溃。

溃的读音是什么

3、贲溃

[bēn kuì]?

奔走溃散。贲,通“奔”。

4、溃烂

[kuì làn]?

伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。

5、溃退

[kuì tuì]?

(军队)被打垮而后退:敌军狼狈~。

溃组词和拼音

溃的组词如下:

崩溃、溃散、溃疡、击溃、溃败、溃烂、溃退、溃逃、溃不成军、胃溃疡、溃决、溃灭、一触即溃、望风而溃、溃于蚁穴、溃军、溃兵、堤溃蚁孔、鸟惊鱼溃、望尘奔溃、洞溃、披溃、灼溃、漫溃、残溃、糜溃、鱼溃鸟散。

崩溃造句:

1、中午不睡,下午崩溃。

2、决堤毁坝是可怕的;但最可怕的是意志和信念的崩溃。

3、下课铃声比国歌还悦耳,上课铃声比忐忑还崩溃。

4、回家的路上我哭了,眼泪再一次崩溃孓。无能为力这样走着,再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么,我还能够做些什么?我好希望你会听见,因为爱你我让你走了……

5、信任的建立,需要真诚的日积月累;信任的崩溃,一句谎言就够。

6、积累久了,可能的导致爆发;而爆发久了,都可能导致崩溃。

7、我们的婚姻,就像一次失败的飞行,无声地崩溃了……如果可能,我还要说,我爱妻子。我很抱歉,我们的婚姻,成为我成功的最大代价。

8、他的意志完全崩溃了。

9、敌人顶不住我军的强大攻势,全线崩溃,狼狈逃窜。

10、连日的暴雨,造成江堤崩溃,洪水泛滥。

11、孔子曰:中午不睡,下午崩溃!孟子曰:孔子说的对!

12、就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。

13、回家的路上我哭了,眼泪再一次崩溃了。无能为力这样走着,再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么,我还能够做些什么?我好希望你会听见,因为爱你我让你走了。

14、回家的路上我哭了,眼泪再一次崩溃。无能为力这样走着,再也不敢骄傲。

15、在平常的日子里,修建自己精神的粮仓,储蓄应付巨变的粮草。一旦精神的灾难不以人的意志为转移而降临时,女人才不会崩溃。

16、使敌人丧失平衡,自己乱了阵脚,这才是战略的真正目的;其结果不是敌人自行崩溃,就是在会战中轻易被我击溃。

17、明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。

18、欢乐的事虽然通常都会令人疲倦,却还比不上悲伤,一种真正的悲伤非但令人心神麻痹,而且还令人的肉体崩溃。

溃组词和拼音如下:

1、溃败:[kuì bài]被击败,被打垮。

2、崩溃:[bēng kuì](动)彻底破坏;完全垮台:经济~|全面~|精神~。

3、溃退:[kuì tuì](军队)被打垮而后退。

4、胃溃疡:[wèi kuì yáng]发生在胃角、胃窦、贲门和裂孔疝等部位的溃疡,症状为饭前、饭后腹的上部疼痛,恶心、呕吐,有时嗳气及吐酸水。

5、溃疡:[kuì yáng]是皮肤或黏膜表面组织的局限性缺损、溃烂,其表面常覆盖有脓液、坏死组织或痂皮,愈后遗有瘢痕,可由感染、外伤、结节或肿瘤的破溃等所致,其大小、形态、深浅、发展过程等也不一致。常合并慢性感染,可能经久不愈。

6、溃烂:[kuì làn](动)伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。

7、溃散:[kuì sàn]被打垮而逃散。

8、击溃:[jī kuì](动)攻打使溃散;打垮:~敌人多次反扑。

9、溃逃:[kuì táo](动)被打垮而逃跑。

10、溃围:[kuì wéi]突破包围。

学好拼音的重要性

1、有助于识字的学习,借助拼音,学生就能认识生字,加快识字的步伐。如果在学习过程中,遇到不认识的生字,引导学生借助拼音拼一拼,读一读,多读几遍,在反复拼读的过程中,学生就学会了汉字,也学会了识字的方法。

2、学会汉语拼音就能自己认读语文课本和课外注音读本中的——生字,并流畅地读下来,从书中知道很多道理;汉语拼音还可以纠正方音、土语,帮你学好普通话;如果你喜欢电脑,还可以用拼音输入法打出汉字,既快又准确。

3、学习汉语拼音,一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音,另一方面让学生借助拼音朗读这些课文,借助汉语拼音进行自读实践,他们通过反复朗读,能把字音读正确,能把课文读通读顺,能提高朗读能力。

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