曰组词和部首

曰组词和部首如下：

部首为日，主词为或曰、一曰、曰若、读曰、子曰行、泥曰、曰若稽古、火曰炎上等。

语文简介：

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

基本信息：

也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

名称由来：

语文的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为国文课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设国语。

教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，当时已经出现“语文课程”的说法在母语课程的源流中重新审视课程的目标取向。

叶圣陶、夏丏尊二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

曰字的组词如下：

或曰[huò yuē]有人说，有的人说，某些人说。这是设问。或，不定代词，不是连词里的或。

一曰[yī yuē]标举项目用语。

曰若[yuē ruò]是一个汉语词语，是助词。

读曰[dú yuē]古代注音兼释义用语，表示注释古书中的同音假借字。

子曰行[zǐ yuē xíng]儒家经典《论语》上常见'子曰'一语。旧时因以'子曰行'谓以宣扬儒家之道为行业，有时含嘲讽意。

泥曰[ní yuē]原意是指火的熄灭或风的吹散.后为印度古代一些宗教的通用术语.

美其名曰[měi qí míng yuē]美其名曰，是中国汉语内的一个词汇，给予一个好听的名字把一件事或者一个物件叫上一个好名字，可以用于褒义也常常用于贬义。

子曰诗云[zǐ yuē shī yún]子：孔子，儒家创始人。诗：《诗经》，儒家主要经典之一。泛指儒家典籍。也指引经据典。

火曰炎上[huǒ yuē yán shàng]事物和现象的五行归类--火之类比推演。

曰若稽古[yuē ruò jī gǔ]顺考古代之道理。

诗云子曰[shī yún zǐ yuē]泛指儒家经书上的言论。

或告之曰[huò gào zhī yuē]有的人说，有另一种声音。

答曰[dá yuē]回答道、回答说。

名曰[míng yuē]名字叫做。

应声答曰[yìng shēng dá yuē]暂无释义

孔子问于守庙者曰[kǒng zǐ wèn yú shǒu miào zhě yuē]孔子问守庙的人说。

子曰[zǐ yuē]先生说。

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