初中文言文表现手法

1. 文言文表现手法有哪些

表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。

主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。 常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象等等。

表现手法和修辞手法： 表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。 表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。

总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。

2. 古文阅读中的表现手法有哪些

1比兴。

比，就是把一物比作另一物。《诗经·硕鼠》中，把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。

兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”。如《诗经·伐檀》中的“河水清且涟漪”就属于“兴”，它引出了下文的叙述。

“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。如《孔雀东南飞》开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。

李商隐《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”首联即用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

2.虚实结合 虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬、交织一起表达同样的情感。虚景和实景的关系，有时是相反相成以形成强烈的对比，从而突出中心。

例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人对于昔盛今衰的感慨。

虚景和实景的关系，有时则是相辅相成以形成渲染烘托，从而突出中心。如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。

下阕写虚，通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻，虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

3.衬托 衬托又叫烘托，指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出，有正衬和反衬两种。利用事物的近似条件来衬托另一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托另一事物，称反衬。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”

这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位，这是正衬。而“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”则是反衬。

4.对比 对比就是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻印象。

如高适《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。

5.抑扬 抑扬就是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑和欲抑先扬两种。

如李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，这是扬。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题，这是抑。

欲抑先扬，辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与荒诞。 6.象征 象征是指通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操，陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节等。 7.正侧描写 正侧描写是指对描写对象进行正面的和侧面的描写，又叫直接描写和间接描写。

直接描写对象是正面描写，描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。如王昌龄《从军行》：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”第二句侧面描写战况：一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

8.用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度，个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”

这首词除了回顾作者43年前的南下经历外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的 *** 行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 9.动静描写 动静描写是指对事物或景物作动态或静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

如杜甫《漫成一首》：“沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。”后一句鱼跳的“动”更衬托出前一句景物的“静”。

10.细节描写 细节描写指诗人对生活中的某一个场面或人物神态、动作、语言、心理等方面的细致刻画。以细节为中心组成全篇，往往能使诗词显得凝炼、集中且韵味无穷。

优秀的诗歌，总是以具有典型意义的细节反映主旨，通过这些细节，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。如赵师秀《约客》中“闲敲棋子”，张藉《秋思》中“行人临发又开封”都是非常典型、特别精彩的细节。

11.渲染 渲染本是国画的一种画法，在。

3. 文言文表现手法有哪些

表现手法

表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。

常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象等等。

表现手法和修辞手法：

表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。

表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。

4. 初中语文的表达方式和说明方法分别有哪几种

表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情.说明方法：下定义、作诠释、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、摹状貌等.互文是是古诗文中常采用的一种修辞方法.具体地说是：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事.通俗点说，就是运用互文手法的句子，应该把它们的主语加一起做共同的主语，谓语、宾语加一起做共同的谓语、宾语.如：“开我东阁门，坐我西阁床 .”是互文.应该理解为：开东阁西阁的门，坐东阁西阁的床 .还有如：“主人下马，客在船.”应该理解为：主人和客人一起下马，一起在船.。

5. 高中语文表现手法及其作用请列表现手法（后面紧跟它的作用）,

修辞手法：比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁.夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力.拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象.对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力.排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力.反复：突出内容，强化感情，增强感染力.借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情.设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解.反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象.引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力.双关：表达含蓄，语意丰富.对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题.表现手法：情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情.托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪.动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力.对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题.白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果.细节描写：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情.抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情.以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等。

6. 初中语文常见的几种表现手法有哪些

表现手法： 烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。

（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？ 象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中 什么是以小见大的方法？ 就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将抽象的事物具体化.比方说，要你写一个以生命为话题的文章，如果你总是谈什么生命的意义之类的，这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教，给人以更生动可感的形象，如写与病魔作斗争的中学生，如写时时刻刻给予你关心的父母，如写下岗工人的努力等等，你可以借助具体的形象来给生命着色，象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下，就会有五彩的生命了.再比方写爱国，你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等. 那一般在什么情况下采用这种方法呢？一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用（就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同），如"人生观""价值"等等啊. 采用这种办法应注意的是：一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性，能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。

什么是联想和想象？ 联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏；看见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水迹，就想起老师为同学们补课批改作业的情景；看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光；看见一本旧书，就想起与同学相处的一件往事……这些现象，在生活中是非常自然的。

我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。 再说想象。

想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。

什么是渲染？什么是烘托？ 渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂知渲染极难，画至著色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。”

烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围染的烘托方法。

类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特征上的相似，作出他们在其他特征上也可能相似的结论。这是《现代汉语词典》中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，因而推出光也呈波动状态。”

我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很多人（包括教材）误以为类比就是同类相比，其不谬哉！“同类相比”是什么？请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。”

原来如此！什么是讽刺？ “ 用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手法，即为讽刺。

用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定和批判的目的。 掌握托物言志的写法。

两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀，借物突出志向。

文章以有仙之山，有龙之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。然后描写陋室环境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心情，安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。

最后以诸葛庐、子云亭类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感，从生长环境，写她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面，写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；。

7. 语文表现手法描写手法到底啥区别还有啥手法

表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这三者的概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过.以下所述也只是个人的理解及一般的说法.首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法.而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法.而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者.然后我们再来分别逐一简要介绍一下这四种手法.一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等.表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒 *** 感的种种手法等，尽量抓到得分点.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类.二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式.如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等.常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等.最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等.如果再具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法.因此写作手法也是一个非常宽泛的概念.三、描写手法：描是描绘，写是摹写.描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法.分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等.四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等.另外不有一些概念我们也应该注意辨析，如：一、间接抒情与直接抒情.间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观.或借人物之口来抒情.或通过特定的语调来抒情.间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强.间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等.直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法.也叫直抒胸臆.二、修辞方式与表达方式.修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大.修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜.初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等.表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面.请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士.②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔.如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断。

1.形容女孩努力奋斗的、鼓励女人的经典语句的四字词语有哪些

超凡脱俗、秀外慧中、宛如天仙、风华绝代、端庄秀丽

1、超凡脱俗

读音：chāo fán tuō sú

释义：意为超出常人，脱离凡俗。道家术语指与众不同，脱世俗的高雅境界。

2、秀外慧中

读音：xiù wài huì zhōng

释义：即外表秀丽，内心聪慧。古人常以秀外慧中来夸奖一些长得漂亮，识大体，有修养的女子。

3、宛如天仙

读音：wǎn rú tiān xiān

释义：好似天仙般完美，是种夸张的比喻。

4、风华绝代

读音：fēng huá jué dài

释义：意思是风采才华为当世第一。

5、端庄秀丽

读音：duān zhuāng xiù lì

释义：形容女孩子优雅庄重的仪态。

2.描写人努力的词

描写人努力的词

1. 旰食宵衣：天色很晚才吃饭，天不亮就穿衣起来。形容勤于政事。

2. 脚踏实地：比喻做事踏实，认真。

3. 夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

4. 兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

5. 焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。

6. 通宵达旦：通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。整整一夜，从天黑到天亮。

7. 孜孜不懈：勤勉努力，毫不懈怠。

3.形容努力的成语有哪些

形容努力的成语有：废寝忘食 、力争上游、自强不息、奋身独步、不辞辛劳、再接再厉、孜孜不倦。

1、废寝忘食 fèi qǐn wàng shí

释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

出处：《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”

造句：在考试前学生们都到了废寝忘食的地步。

2、力争上游lì zhēng shàng yóu

释义：上游：河的上流，比喻先进的地位。 努力奋斗，争取先进再先进。

出处：清·赵翼《闲居读书作》诗：“所以才智人，不肯自弃暴，力欲争上游，性灵乃其要。”

造句：作为新时代的年轻人，我们要有力争上游的精神。

3、自强不息zì qiáng bù xī

释义：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。

出处：《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息。”

造句：想要克服困难，就要有自强不息的精神。

4、奋身独步 fèn shēn dú bù

释义：独步：独一无二，无可比拟。指努力去出人头地。

出处： 元·郑德辉《伊尹耕萃》第四折：“脱白衣平步上云衢，高尘途奋身独步。”

造句：想要取得成功，你就要奋身独步的坚持下去。

5、不辞辛劳bù cí xīn láo

释义：辞：推辞。虽然劳累和辛苦也不推辞，形容工作勤奋努力。

出处：玛拉沁夫《茫茫的草原》第四卷：“他今天不辞辛劳跑来给瓦其尔‘报信’。”

造句：要想尽快到达目的地，就要不辞辛劳。

6、再接再厉zài jiē zài lì

释义：接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

出处：唐·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再厉乃。”

造句：每次取得好的成绩，父母都会鼓励我要再接再厉争取下次考的更好。

7、孜孜不倦zī zī bù juàn

释义：指工作或学习勤奋不知疲倦。通常指教师工作或者学生学习勤奋不知疲倦。

出处：《尚书·君陈》：“惟曰孜孜，无敢逸豫。”

造句：我们的学习要孜孜不倦、刻苦钻研，这样才会取得好的成绩。

4.形容人努力的成语

发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷

刻苦

攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书坐薪悬胆

专心

不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志

有恒

持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿百尺竿头，更进一步 毙而后已 不敢告劳 比上不足，比下有余 百无一成

跛行千里 不知寝食 策驽砺钝 成人不自在，自在不成人 陈言务去

滴水穿石 得失在人 发愤图强 发奋图强 发愤忘食

废寝忘食 服田力穑 孤军奋战 躬体力行 竿头日进

急起直追 尽心竭力 九转功成 来处不易 乐事劝功

乐天任命 力学不倦 力学笃行力争上游牧豕听经

驽马十驾 逆水行舟 前功尽废 前功尽弃 求人不如求己

强食自爱 齐心并力 齐心并力 齐心合力 齐心同力

齐心协力 齐心一力 人一己百 水滴石穿 十年读书

身体力行 事无三不成 守株待兔 死中求生 事在人为

铁杵磨成针 同德一心 同力协契 听天由命 同心并力

同心合力 同心同德 同心协力 同心叶力 同心一力

协力齐心 协力同心 学如登山 形势逼人 孝悌力田

协心戮力 协心同力 隙穴之窥 一德一心 忧国奉公

咬紧牙关 一篑之功 一心一德 一心一力 夜以继昼

芝草无根 钻坚仰高 再接再厉 再接再历 再接再砺

自强不息 朝气蓬勃 孜孜不辍 孜孜不怠 孜孜不懈

孜孜无怠 孜孜无倦

5.形容女人勤劳贤惠的词语有哪些

选取几个进行释义如下：

"相夫教子"：拼音是"xiàng fū jiào zǐ"，

释义：汉字成语、词语，就是辅助丈夫、教育孩子的意思。相、辅助，子、指孩子。"相夫教子"是古代衡量妇女道德水平的一种标准，也是对贤淑妻子的称赞。

〝秀外慧中〞：是一个汉语成语，读音：xiù wài huì zhōng ,

释义：秀，秀丽；慧，聪明。意为外表秀丽，内心聪慧。泛指长得漂亮，识大体，有修养的女子。

描写勤劳贤惠的词语如下：

无米之炊 、相夫教子

秀外慧中、贤良淑德

通情达理、上得厅堂

下得厨房、严于律己

宽以待人、慈祥

和蔼和亲、蕙质兰心

一表人才、姹紫嫣红

亭亭玉立、含苞欲放

眉清目秀、花枝招展

衣冠楚楚、珠光宝气

尽善尽美、温文尔雅

文过饰非、钟灵毓秀

秀外慧中、沉鱼落雁

6.形容一个人努力的成语

埋头苦干、废寝忘食、心照不宣、悬梁刺股、卧薪尝胆

一、埋头苦干 [ mái tóu kǔ gàn ]

解释：专心一意地刻苦工作。

出自：鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人。”

二、废寝忘食 [ fèi qǐn wàng shí ]

解释：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

出自：春秋.列子《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

翻译：杞国有个人担心天地会崩塌，死亡所寄，不吃不睡的。

三、心照不宣 [ xīn zhào bù xuān ]

解释：照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来。

出自：晋·潘岳《夏侯常侍诔》：“心照神交，唯我与子。”后作“心照不宣”。

翻译：鸡叫就起床，孜孜不倦地做善事的人，舜的人啊。

四、悬梁刺股 [ xuán liáng cì gǔ ]

解释：形容刻苦学习。

出自：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”

翻译：（苏秦）读书想睡觉，用锥子刺自己的大腿，鲜血流到脚。

五、卧薪尝胆 [ wò xīn cháng dǎn ]

解释：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

出自：西汉.司马迁《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”

翻译：越王勾践回到越国后，他艰苦自律，苦苦思考。为不忘国耻，把一只苦胆悬挂在自己的座位上，坐下就仰望苦胆，喝水吃饭就尝一尝滋味。

7.形容女人漂亮勤劳能干的成语有哪些

一表人才、

姹紫嫣红、

亭亭玉立、

含苞欲放、

眉清目秀、

花枝招展、

衣冠楚楚、

珠光宝气、

白璧无瑕、

尽善尽美、

温文尔雅、

如花似玉、

文过饰非、

雍荣华贵、

钟灵毓秀、

秀外慧中、

沉鱼落雁、

装点门面、

天生丽质、

小鸟依人、

花容月貌、

窈窕淑女、

婀娜多姿、

仪态万千、

才子佳人、

玉洁冰清、

秀色可餐、

闭月羞花、

绝代佳人、

冰雪聪明

金枝玉叶、

国色天香、

冰清玉洁、

楚楚动人、

倾国倾城、

绰约多姿、

远山芙蓉、

城北徐公、

出水芙蓉、

掷果潘安、

齿白唇红、

粉装玉琢、

肤如凝脂、

夭桃秾李、

蛾眉皓齿、

淡妆浓抹、

雍容雅步、

风华绝代、

国色天姿、

娇小玲珑、

仙姿佚貌、

明眸皓齿、

柳娇花媚、

二八佳人、

左家娇女、

千娇百媚、

袅娜娉婷、

温香艳玉、

琪花瑶草、

杏脸桃腮

捧心西子、

仙姿玉色、

玉貌花容、

美如冠玉、

柳亸花娇、

妍姿艳质、

袅袅婷婷、

粉妆玉琢、

花信年华、

愁眉啼妆、

柳弱花娇、

风姿绰约、

朱唇皓齿、

文章星斗、

月里嫦娥、

双瞳剪水、

娉婷婀娜、

眉目如画、

艳色绝世、

娉婷袅娜、

梨花带雨、

信言不美、

章台杨柳、

曲眉丰颊、

浓桃艳李、

仪态万方、

环肥燕瘦、

红飞翠舞、

我见犹怜、

楚楚可人

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