火烧云的写作特点及教学价值
作者:百变鹏仔日期:2024-05-18 05:56:30浏览:4分类:教育知识
火烧云的写作特点及教学价值如下:
写霞光,抓住了“红”的特点;写火烧云的颜色及颜色的变化,抓住了“多”、“快”的特点;写火烧云的形状及变化时,又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景,给人留下难忘的记忆。描述中,作者还展开丰富的想象,给人以深刻的印象和强烈的感染。
教学价值:《火烧云》可以使学生展开想象,并能有助于增强写作能力,为往后的环境描写打下基础。《火烧云》一文是写景物的。一般说来,写景物的文章,顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的,但是《火烧云》一文的作者,为了表达的需要,采取了不同一般的表达方法。
地上间接写。课文的第一段,没有直接写天上的火烧云如何如何,而是间接地写火烧云的霞光“照得小孩子的脸红红的”、“大白狗变成红的了”、“红公鸡变成金的了”、“黑母鸡变成紫檀色的了”、“小白猪变成了小金猪”、“老头儿—是金胡子了”。
颜色集中写。课文的第2、3自然段,是集中写火烧云颜色变化的:“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色”,既然写的是火烧云的“变化”,可想而知,这种变化是贯穿在作者看火烧云的从头到尾的过程中,是随着时间的推移变化的。
形成机理:
太阳刚刚出来或者快要落山的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧过的一样。这种通红的云称为朝霞和晚霞,形象地称之为“火烧云”。那么,太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。
在这几种光中,红光穿过空气层的本领最大,橙、黄、绿光次之,青、蓝、紫光最差。天气晴朗的时候,悬在空中的雨滴少,红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过,只把青、蓝、紫三种色光拦住,而这几种光中,又数蓝色光反射的最多,所以把整个天空“染”成了蓝色。
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